de tension. Les appareils générateurs ont 
aussi été l'objet de recherches particuliè- 
res, qui les ont conduits à la combinaison 
de divers appareils et à un système de 
chaudière qui les croient propres à éviter 
les accidents, et auxquels ils ont été con- 
duits par de nombreuses recherches sur 
la formation de la vapeur, sur l'emploi des 
combustibles et sur une nouvelle manière 
<ie concevoir les explosions. 
L'académie nomme commissaires pour 
le concours de physiologie expérimen- 
tale , pour lequel On a reçu un assez grand 
nombre de pièces , MM. ÎMagendie , Flou- 
rens, Brescnet, Serres et Miine Edwards. 
M. Augustin Cauchy donne connais- 
sance d'une méthode simple et générale 
pour la déterniinaiion numérique des co- 
efficienis que reiirermc le développement 
de la l'onction perturbatrice dans la méca- 
nique céleste. 
M. Laui^ent lit un mémoire sur les 
spongilies ou éponges d'eau douce , tra- 
vail dans lequel il fait connaître les divers 
modes de reproduction de ces êtres , 
et auquel sont jointes des figures très bien 
faites. Nous avons consacré à ces belles 
recherches un article développé dans le 
l'^'^ numéro d'anat. 
M. Passot réclame de nouveau avec 
instance le rapport sur les différents mé- 
moires relatifs à des machines hydrauli- 
ques qu'il a présenté à l'Académie : ce 
rapport ne saurait être retardé dans un 
moment où ses découvertes lui suscitent 
plusieurs procès. 
M. Martin , rue delà Michodière , 5 , 
présente uninstrumentqu'il nomme OEthe- 
riosphère , et qui est destiné à mesurer la 
réfraction des rayons solaires, pour servir 
à la mesure des latitudes et longitudes 
prises au moyen de l'ombrefère. 
M. de Tessan , ingénieur hydrographe, 
soumet un mémoire dans lequel l'auteur 
s'est proposé de démontrer que la pesan- 
teur universelle et l'attraction moléculaire 
proprement dite doivent être regardées 
comme une conséquence nécessaire des 
propriétés connues de l'éther , et il donne 
l'expression analytique de l'attraction ré- 
ciproque de deux molécules pour toute 
valeur grande ou petite de leur distance 
mutuelle. 
Sixième congrès historique. 
e sixième Congrès historique s'ouvrira 
à Paris le dimanche 13 septembre 
1840. Les savants nationaux et étrangers 
sont invités à y prendre part. Dans la pre- 
mière séance, les sujets de quatre prix, 
entrant dans les spécialités des quatre 
classes de l'Institut historique, seront ren- 
dus publics avec les conditions des con- 
-cours. 
Pour ce sixième Congrès , les questions 
SBUivantcs sont mises en discussion : 
■PREMIÈRE classe ( Histoire générale et 
Iiisloire de France). 
1 . Quel a été jusqu'à présent l'enseigne- 
ment historique en France et quels se- 
raient les moyens de le perfectionner? 
2. Quelle est la base véritable de la chro- 
nologie des temps antiques appliquée sur- 
tout à l'histoire dos Babyloniens, des 
Egyptiens et aux différentes versions do 
la Bible? 3. Expliquer par l'histoire les 
causes de la grandeur ei do la décadence 
de Venise. 4. La piraterie , dans tous les 
temps et dans tous les lieux où rllo s'est 
établie, a-t-ellc proscnlé des caractères 
analogues? 5. Déterminer les principales 
L'IÎCilO DU MONDE SAVA\Tl 
causes qui ont facilité l'invasion et l'éta- 
blissement des peuples du Nord dans les 
Gaules aux 111% lY" et V siècles. 6. Faire, 
dans les invasions des viii% ix" et x* siè- 
cles, la part des Sarrasins , celle des Nor- 
mands, celle des Hongrois, et rechercher 
les causes qui ont pu, sur ces faits, jeter 
la confusion parmi les auteurs du xiii* 
siècle. 7. Examen des différents systèmes 
d'après lesquels on a écrit l'histoire de 
France. 
DEDXlÈME CLASSE {Histoire des langues 
et des littératures). 
1. Quelles fins s'est proposées l'art théâ- 
tral, et quels moyens a-t-il employés pour 
y atteindre? 2. Existe-t-il des rapports 
entre notre époque et celle de la décai- 
dence de la littérature latine? 3. Détermi- 
ner l influencc des langues barbares sur 
le latin du moyen-âge. 4. Quelle a été l'ac- 
tion des littératures étrangères sur la lit- 
térature française à partir du xvr siècle? 
5. Faire l'histoire du romantisme. 6. Con- 
sidérer' la pantomime dans ses rapports , 
soit avec l'enseignement des sourds-muets, 
soit avec les connaissances humaines. 
TROISIÈME CLASSE ( Histoire des sciences 
physiques, mathématiques , sociales et 
philosophiques) . 
1. Faire l'histoire de la doctrine du pro- 
grès. 2. Quelle place le luxe occupe-t-il 
dans l'histoire de la civilisation? 3. Quelle 
a été l'influence de la découverte de l'A- 
mérique sur les mœurs et le caractère des 
Espagnols? 4. Déterminer l'action de la 
civilisation chrétienne sur les peuples de 
l'Orient. 5, Quelle a été en France l'ori- 
gine du droit de bourgeoisie? 6. Tracer, 
d'après la double autorité d'actes et de 
faits authentiques, l'histoire du droit élec- 
toral en France, depuis le commencement 
du XIV' siècle jusqu'à 89 inclusivement. 
7. Quelle a été l'influence des xvc et xvp 
siècles sur les doctrines politiques de Ma- 
chiavel? 8. Caractériseri© mouvement im- 
primé par les philosophies étrangères à la 
philosophie française depuis le xvi' siècle. 
9. Déterminer l'action des doctrines reli- 
gieuses sur l'origine et le développement 
des sciences naturelles et des sciences mé- 
dicales. 10. A quelle époque remonte l'al- 
chimie, et quelles découvertes lui doivent 
les sciences physiques? 11. Rechercher 
l'origine de la maladie nommée /eif rfes ar- 
dents au moyen-âge , et la comparer aux 
épidémies analogues de diverses époques. 
12. Déterminer la source des idées répan- 
dues sur la contagion , et faire l'histoire 
des précautions sanitaires adoptées par les 
différents peuples. 13. Quelle a été l'in- 
fluence des mathématiciens italiens sur les 
progrès des mathématiques en France ? 
14. A quel siècle remonte l'invention du pa- 
pier, telquenouslepossédonsaujourd'hui? 
15. A quelle époque trouve-t on rori,(i;ine 
des chemins de fer? Faire l'historique de 
leurs perfectionnements jusqu'à ce jour. 
QOATRIÈME CLASSE { Histoire des Beaucc- 
Arts). 
1. Déterminer par l'histoire et par l'é- 
tude de la physiologie l'action des beanx- 
arts sur le développement des peuples. 
2. Quelles ont été les causes du progrès 
et de la décadence des arts chez le^i diffé- 
rentes nations? 3. Analyser rapidcn)ont 
l'histoire de l'architecture. 4. Quels sont 
les principaux caractères de l'architecture 
romane? 5. Caractéri>-er par l'hisloire 
rori.j'ir.e, les progrès et la décidence do 
l'archilccturc dite gothique. 
527 
SCIENCES PHYSIQUES. 
PHYSIQUE AFP]LIQU£Z:. 
Iilstrutiients photographiques. 
Vt a simplicité et le bon marché des 
ilf^instrumentsqui pourront servir à tirer 
parti de la belle découverte de M. Da- 
guerre ont un grand intérêt en mettant 
plus généralement à portée des artistes 
et des amateurs ce moyen plein de res- 
sources. C'est ce qui nous porte à signaler 
trois nouveaux daguerréotypes très por- 
tatifs, inventés et construits par M. BAn- 
DRON, d'Angers, et qui sont décrits et 
figurés dans le Bulletin de la Société inr- 
dmtrielle d'Angers, N°' 3 et 4, 1840. A l'un 
il donne le nom de Daguerréotype sim- 
plifié; il permet de faire, toutes les fois 
que l'on se trouvera, par exemple, dans 
une plaine, subir à la plaque doublée 
d'argent toutes les opérations indiquées, 
sans pour cela changer d'appareil. Le 
second a été dénommé Daguerréotype- 
Portefeuille; son nom indique qu'on peut 
plier et placer l'appareil comme un livre, 
en occupant ainsi un très petit espace. 
Enfin , le troisième est le Daguerréotype- 
Bouteille, dans lequel une bouteille repré- 
sente une véritable chambre-noire, et sert 
en même temps d'appareil au mercure, 
propre à divers autres usages. 
Sur les phénomènes de fermentation et de pu- 
tréfaction , par M. Justus Ziiebig. 
I^n chimie organique , on observe des 
l^décompositions qui diffèrent des dé- 
compositions ordinaires de chimie miné- 
rale ; ce sont ce qu'on appelle des méta- 
morphoses. De ce genre de décomposi- 
tions, il faut bien distinguer celles qu'on 
nomme métamorphoses organiques , par les- 
quelles les atomes d'une molécule organi- 
que se groupent dans un autre ordre en 
donnant naissance à deux ou à plusieurs 
nouvelles combinaisons , sans qu'aucun 
élément s'en sépare. Les altérations qui 
sont connues sous le'nom'de fermentation, 
de putréfaction , de combustion lente, font 
également partie de cette classe de dé- 
compositions. Un corps qui se trouve en 
décomposition peut, simplement par le 
contact, entraîner la décomposition d'un 
autre corps. Les altérations ( fermenta- 
tion, putréfaction, combustion lente, pour- 
riture; que les matières organiques éprou- 
vent après la cessation dos fonctions 
vitales , sont la conséquence de l'influence 
exercée par des corps déjà en décompo- 
sition sur d'autres corps. Sous les noms 
de fermentation, do putréfaction et d'e're- 
mctcausie ou .combustion lente' . ;>n (lésigne 
en général les altérations que les matières 
organiques éprouvent dans leur forme et 
leurs propriétés , lorsque, une fois en de- 
hors des forces vitales , elles sont abaih- 
données à elles-mêmes sous l'intluence de 
l'eau et d'une certaine température. 
Les ])hén()niènes do fornieniation et de 
putréfaction sont les combinaisons orga- 
niques d'une constitution bien complexe 
(analogue à celle du suero, par exemple), 
qui, seule.';, soiilsuscopliblos d'éprouver les 
altéraiioi'.s que l'on liésigne sous le. nom 
do formontation et de putréfaction. On 
peut considérer la décomposition parlicu- 
iiè: e que le ,>;uc! e snl.Ml sous '"intUioncc do 
la levure de-bière coîv-n-o I ■ ivr'.e d^s phé- 
