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icliel Chevalier ne sont nulleraent disposés, 
mme on avait voulu le faire entendre, à re- 
er leurs prétentions au fauteuil académique, 
au profi t de M. le ministre del'intérieur. 
ATHENEE ROYAL 
-■.i-mvANT Lycée de Paris), rue devalois, 
PALAIS-ROYAL , W** 2. 
L'Atliénée royal va commencer sa 58^ an- 
ée : fondé en 1781 , sous le nom de Musée, 
fut de'iïnitivement constitué en 1785, sous 
; nom de Lycée. 
La chaire de cet e'tahlissement a été' suc- 
essivement occupée par les esprits les plus 
listingués dans toutes les branches des con- 
aissances humaines. On y a vu, pour la lit- 
érature, l'histoire, la philosophie, MM. de 
ja Harpe , Marmontel , Chénier , Ginguené , 
'Jépomucène- Lemercier , Garât , Daunou , 
^ictorin Fabre , De Gérando, Ampère, et 
VI. Auguste Comte ; pour les sciences : MM. 
Fourcroy, Monge, Deparcieux , Ventenat, 
Cuvier, de Blain ville, Brongniart, Thénard, 
Dnmas, Pouillet. 
Cette même chaire a donné naissance à 
des ouvi'ages considérables, d'un mérite su- 
périeur, qui resteront dans les sciences et 
les lettres, tels que le Système des connais- 
sances chimiques , de Fourcroy ; le Cours 
de littérature de La Harpe ; celui de Népo- 
mucène Lemercicr ; V Histoire de la littéra- 
ture italienne, de Ginguené; et, enfin, sur- 
tout le Cours de philosophie positive , de 
IM. Auguste Comte, professeur dans les an- 
nées 1830 et 1831, ouvrage de la plus haute 
■importance, dont le sixième et dernier vo- 
lume a été' publié en août dernier. 
On a dit, avec raison, que l'Alhéne'e était 
une vérilableacadémiepour les gens du monde, 
qui peut contribuer très -heureusement à 
!! réparer les de'fauts de nos éducations publi- 
lej qnes et particulières. On y parle à des hom- 
;rt! mes faits avec plus d'intérêt, de liberté et 
ni de profondeur qu'à déjeunes intelligences, et 
1- le désir de rendre ses leçons agréables, et 
le toujours lucides et instructives , inspire au 
s professeur des ressources qu'il n'eût point 
s trouvées sans un pareil motif. 
TABLEAU DES COURS. 
1" Sciences physiques , naturelles et 
médicales. 
(Analyse.) 
63ÉNÉKAL1TES d'uNE INSTRUCTION LIBERALE, 
TANT SCIENTIFIQUE QUE LITTÉRAIRE. M. 
BABiNET, membre de l'Institut. 
Le professeur exposera ses vues sur ce qui 
doit, d'après les besoins de notre époque, 
constituer un plan d'instruction suffisante 
pour toutes les parties de nos connaissances 
où la position particulière de l'individu 
n'exige pas de notions spéciales. Toute per- 
sonne qui aura suivi, dans ses de'veloppe- 
nients sévèrement restreints, ce plan d'in- 
struction adapté aux usages de ceux aux- 
quels il reste à compléter une instruction 
négligée ou trop peu moderne, sera mise à 
à même de comprendre et de suivre les tra- 
vaux des hommes spéciaux , dans notre so- 
ciété trop avancée aujourd'hui pour ne pas 
accorder une place importante , intellectuel- 
lement et industriellement parlant , à des 
idées et à des procédés d'art ignorés de nos 
ancêtres. La science doit être partout , doit 
tout féconder ; aussi Napoléon disait que le 
pouvoir de la science faisait maintenant par- 
tie de la science du pouvoirs 
Le professeur indiquera avec soin les ou- 
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vrages, en petit nombre, dont la lecture de- 
vra servir de base, de complément, et , pou r 
ainsi dire , de preuves aux théories de ce 
cours entièiement nouveau. 
INSTEUMEJN'TS d'oBSERVATION ET DE VOYAGE. 
U. TAVERNIER. 
Le titre seul des instruments de physique, 
de chimie, de météorologie et de marine, suf- 
fir.rit pour caractériser ce cours. Le profes- 
seur ayant à s ■ disposition les instruments les 
plus parfaits et possédant les méthodes pra- 
tiques les plus modernes, fera passer sous les 
yeux de ses auditeurs, non seulement les ap- 
j)areils et leur mode d'emploi, mais il tracera 
des cartes qui seront appropriées au but de 
chaque leçon, et qui feront connaître, pour la 
température, pour la {uession atmosphérique, 
pour les vents et tempêtes, pour la région des 
pluies, pour le régime des rivières, pour la 
végétation, et enfin pour les cultures, ce que 
la science et les instruments modernes nous 
ont appris sur Ir. physique du globe. 
DES DIFFERENTS RAYONNEMENTS QUI ACCOM- 
PAGNENT LA LUMIÈRE SOLAIRE, ET EN PAR- 
TICULIER DU RAYONNEMENT CHIMIQUE ET 
DE SON APPLICATION AUX ARTS PHOTOGRA- 
PHIQUES. M. EDMOND BECQUEREL FILS. 
Le professeur traitera successivement, 
des actions différentes produites sous nos 
yeux par l'action de la lumière et des agents 
qui l'accompagnent ; 2"" de la décomposition 
de la lumière et de la constitution du spectre 
solaire; 3" des spectres chimiques, calorifi- 
ques et phosphorogéniques; 4° des différents 
corps qui changent chimiquement d'état sous 
l'influence de !a lumière ; 5° de la prépara- 
tion des différents papiers sensibles ; 5° de 
l'électricité développée par l'action chimique 
de la lumière ; 7*^ de l'action de la lumière sur 
les animaux et les végétaux. 
Le professeur fera ensuite un exposé suc- 
cinct de l'art photogénique et du daguer- 
réotype. 
INSTRUMENTS d'obSERVATION ET DE VOYAGE. 
M. TAVERNIER. 
Le titre seul des instruments de physique , 
de chimie, de météorologie et de marine, ;-uf- 
firait pour caractériser ce cours. Le profes- 
seur, ayant à sa disposition les instruments les 
plus parfaits et possédant les méthodes prati- 
ques les plus modernes , fera passer sous les 
yeux de ses auditeurs, no i seulement les ap- 
pareils et leur mode d'emploi , mais il tracera 
des cartes qui seront appropriées au but de 
chaque leçon, et qui feront connaîïre, pour la 
température , pour la pression atmosphérique, 
pour les vents et tempêtes , pour la région des 
pluies , pour le régime des rivières , pour la 
végétation, et enfin pour les cultures , ce que 
la science et les instruments modernes nous 
ont appris sur la physique du globe. 
DES DIFFERENTS RAYONNEMENTS QUI ACCOM- 
PAGNENT LA LUMIÈRE SOLAIRE, ET EN PAR- 
TICULIER DU RAYONNEMENT CHIMIQUE ET 
DE SON APPLICATION AUX ARTS PHOTOGRA- 
PHIQUES. M. EDMOND BECQUEREL FILS. 
Le professeur traitera successivement , 
1° des actions différentes produites sous nos 
yeux par l'action de la lumière et des agents 
qui l'accompc-ignent ; 2° de la décomposition 
de la lumière et de la constitution du spectre 
solaire; 3" des spectres chimiques, calorifi- 
ques et phosphorogéniques; 4° des différents 
corps qui changent chimiquement d'état sous 
l'influence de la lumière; 5° de la préparation 
des différents papiers sensibles; 6° de l'élec- 
tricité développée par l'action chimique de la 
lumière; 7° de l'action de la lumière sur les 
animaux et les végétaux. 
Le professeur fera ensuite un exposé suc- 
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cinct de l'art photogénique et du daguerréo- 
type. 
COURS DE CHIMIK. M. JULES ROSSIGNON. 
Après avoir exposé le but du cours, le pro- 
fesseur s'occupera : 1° de la fabrication dés 
produits ammoniaraux au profit de la salu- 
brité publique ; comprenant l'histoire de cette 
industrie, l'utilisation inimédialo des malièi'es 
les plus nuisibles à la santé publique; de la 
question tant de fuis agitée de Montfaucon; 
des progrès et de l'avenir des produits ammo- 
niacaux , de leur valeur industrielle et agri- 
cole ; 2° de l'utilisation des eaux et résidus 
des fabriques de Paris et de la banlieue ; 3" de 
l'éclairage au gaz (différents procédés) consi- 
déré dans ses rapports avec la s;ilubrité pu- 
blique ; 4'' des boisconservés parles nouveaux 
procédés chimiques de iVlM. Boucherie, Kyau, 
Bréant, etc. ; de leur application dans la con-» 
struction des édifices exposés aux incendies ; 
de l'examen analytique et raisonné des ma- 
tières employées à la conservation des bois; 
5° des fabriques de produits chimiques; de la 
condition hygiénique des ouvriers, etc. ; 6° des 
constructions mudernes; de l'assainissement 
des rues, des salles d'asiles, des amphithéâ- 
tres, des hôtels ganiis; de l'état actuel des 
logements des pauvres, des mendiants, etc.; 
de quelques foyers d'infection établis dans 
Paris ; 7° des injections cadavériques; de la 
Morgue; 8'' de la falsification des substances 
alimentaires et des moyens de les reconnaître 
(farine, pain, vin , cidre, bière, lait, sucre, 
viandes, etc., etc.); 9" falsification des drogues 
pharmaceutiques, etc.; 10° des poisons ré- 
pandus dans le commerce , et de leur vente. 
Dans chacune des leçons , le professeur in- 
diquera i'état actuel des questions , et il ex- 
posera les moyens fournis par la science pour 
les améliorer au profit de la salubrité pu- 
blique. 
HISTOIRE NATURELLE, ZOOLOGIE. M. LAU- 
RENT, DOCTEUR EN MEDECINE. 
Le professeur ayant recueilli , dans ses re- 
cherches sur le développement des corps or- 
ganisés , des documents très-importants , en 
fera l'application à l'histoire naturelle en gé- 
néral , et à la zoologie en particulier. 
Ses leçons , dans lesquelles il s'étaiera des 
résultats de ses recherches , formeront un ex- 
posé rapide de considérations philosophiques 
et littéraires sur la classification , les mœurs et 
la distribution géographique des anciens. 
SUR L V CIRCULATION DES HUMEURS DANS LE 
CORPS HUMAIN, ET l'eTUDE MICROSCOPI- 
QUE DE LA STRUCTURE INTIME DES TISSUS. 
M. GROUBY , DOCTEUR EN MEDECINE ET 
EN CHIRURGIE. 
Le professeur considérera la circulation des 
humeurs sous le rapport de la nutrition du 
corps et de la production des maladies , et il 
traitera successivement de la circulation en 
général; des changements éprouvés par les 
fluides circulatoires; du parallèle entre l'ac- 
tion du poumon et l'action intime des parties 
sur le fluide circulatoire; de l'anatomie mi- 
croscopique du réseau intermédiaire du pou- 
mon et des principaux organes; de l'étude 
physiologique de la nutrition. Il tirera ensuite 
de cet exposé les conséquences relatives à 
l'hygiène de la nutrition , et au développe- 
ment des maladies. 
PHRENOLOGIE OU ETUDE DU MORAL ET DE 
l'intellect HUMAIN DANS LEURS RAP- 
PORTS AVEC l'organisme. M. DUMOU- 
TIER. 
Loin d'être entachée de fatalisme, ou d'être 
attentatoire à la morale et à la religion , la 
