iDosizième année. 
Paris, SftîmancrtC, ' septembre 1845. 
18« Semestre î¥. 19. 
L'ECHO DU M0\ 
^TRAVAUX des savants de tous les pays dans toutes les sciences. 
"L'Écno »u monde Savant paraît Je JEUDI cl le 3DIEÏ UJCHS de chaque semaine cl forme par an 2 volumes de plus de 1,200 pages chacun. On s'abonne 
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en sus pour les pays payant port double. — Adresser tout ce qui concerne le journal à M. le vicomte A. de LAVALETTE, directeur et rédacteur en chef. 
On rend compte tics ouvrages et mémoires scientifiques, soit français, soit étrangers, qui sont adressés, sans frais, au bureau du Journal. 
SOMMAIRE. . 
De l'instruction publique en Russie. 
SCIENCES PHYSIQUES. — astronomie. — Sur 
la force centrifuge des planètes et nouvelle hypo- 
thèse à ce sujet ; C. E. Mircourt. —chimie. — Sur 
les cendres des plantes narcotiques, Wrighstone. 
SCIENCES NATURELLES. — géologie. — Sur la 
dénudation de la Galle-du-Sud ; A. C. Ramsay. — 
zoologie. — Recherches historiques, zoologiques, 
anatoraiques et paléontologiques sur la girafe ; N. 
Joly et A. Lavocat. 
SCIENCES MÉDICALES ET PHYSIOLOGIQUES. 
THÉRAPEUTIQUE. — Médicalion arsénicale; 
L'oudin. 
SCIENCES APPLIQUÉES. — mécanique appli- 
quée. — Nouvelle plate-forme tournante; Ellis. 
— chimie appliquée. — Fabaication du flint- 
glass et Crow-glass ; L'ontemps ( Suite et tin ). — 
agriculture. — Action des ferrugineux solubles 
appliqués à la guérison des plantes. — horticul- 
ture. — Sur le Véronica speciosa (suite et lin ). 
SCIENCES HISTORIQUES. — archéologie. — 
Sur les tours rondes et sur l'ancienne archilecture 
chrétienne en Irlande; J. Petrio. — géographie. 
— Des cartes en relief; Jornard. 
BIBLIOGRAPHIE. 
Paris, le 7 septembre 1845. 
L'instruction publique est !oia d'avoir 
atteint, dans les divers états de l'Europe, 
le même degré de développement. Dans 
ceux même où elle est l'objet de la solli- 
citude constante du gouvernement , où 
chaque jour voit éclore pour elle de nou- 
veaux perfectionnements , o:i sait tout ce 
qui reste encore à faire pour répandre, si- 
non des connaissances étendue s, au nions 
un commencement d'éducation parmi les 
classes inférieures de la société, parliculiè- 
ment parmi le peuple des campagnes. C'est 
cependant dans l'état de l'instruction popu- 
laire qu'il est permis de voir l'expression 
la plus exacte, la seule exacte peut-être de 
l'état intellectuel général d'un pays. Néan- 
moins, au-dessus de cette éducation popu- 
laire, si incomplèta, il est encore une au- 
tre influence civilisatrice plus restreinte, 
quant au nombre des bommes sur lesquels 
elle s'exerce, mais plus importante quant 
aux résultats qu'elle amène ; c'est celle qui 
repose sur l'instruction des classes éclairées, 
c'est l'éducation supérieure des peuples. 
<]'est sur elle, c'est sur les établissements 
où il est permis de l'acquérir que reposent 
l'état présent, et l'avenir tant littéraire que 
scientifique d'une nation. Ce sont là les 
deux éléments qui, réunis, constituent la 
véritable expression de la civilisation mo- 
derne. On sent facilement dè'3-lors avec 
quel empressement on doit accueillir tous 
les documents qui viennent contribuer à 
l'établissement de la statistique intellec- 
tuelle du monde civilisé. Aussi nous em- 
pressons-nous de mettre eous les yeux de 
nos lecteurs le tableau de l'instruction pu- 
blique en Russie, d'après les documents 
contenus dans le rapport présenté par le 
ministère à l'empereur Nicolas. Ces docu- 
ments nous paraissent d'autant plus impor- 
tants à connaître, que tout ce qui a rapport 
à .'intérieur de ce vaste empire est trop 
souvent couvert pour le reste de l'Europe 
d'un voile épais qui le dérobe presque en- 
tièrement aux 1 égards. Ils présentent de 
plus l'avantage de servir de terme de 
comparaison avec ce que nous connaissons 
des divers états du monde civilisé, et de 
fournir une expression passablement exacte 
de l'état intellectuel de ces immenses états. 
Si les chiffres qui les composent et qui pa- 
rais ont mériter confiance peuvent être in- 
lerprélés de la même manière que parmi 
nus, ils conduisent à ce résultat piévu 
d'avance que l'instruction publique en Hus- 
sie hisse encore beaucoup à désirer, mais 
qu'elle tend visiblement à s'améliorer et 
qu'elle suit en ce moment une marche as- 
cendante assez prononcée. 11 est vrai que 
le mot d'instruction publique appliqué à la 
Russie ne peut guère être admis avec la si- 
gnification qu'il a parmi nous-, que les 
■dées qu'il réveille ne peuvent être analo- 
gues que de loin à celles que nous som- 
mes habitués à y attacher. Quelle doit être 
< n effet l'éducation que les enfants du peu- 
ple vont chercher dans les écoles inférieu- 
res de la plus grande partie de l'empire ? 
Loin du nombre assez limité des villes qui 
peuvent être considérées comme les cen- 
tres intellectuels de ces vastes contrées, 
en Sibérie, dans les parties voisines du 
Caucase, par exemple, quels peuvent être 
les maîtres , et quel aliment intellectuel 
doivent-ils donner à leurs élè /es? Ce seraient 
ià des éléments d'une importance majeure , 
si l'on voulait avoir un tableau exact de 
l'instruction publique en Russie; mais ces 
éléments ne pourraient êire les résultats 
que d'un^ appréciation longue , difficile, 
qui probablement n'a pas été tentée et dont 
les chiffres du rapport ministériel, ne sont 
pas appelés à donner une idée. Conten- 
tons-nous donc de chercher dans celui-ci 
l'indication du nombre des écoles ; c'est ià 
déjà une donnée importante, sinon suffi- 
sante. En tenant compte en même temps 
et par comparaison des circonstances ac- 
cessoires qui permettent de donner à ces 
chiffres leur valeur réelle , on pourra ar- 
river sinon à l'exactitude , du moins à une 
approximation à peu près et provisoire- 
ment satisfaisante. 
La Prusse et la Pologne sont divisées en 
onze districts académiques qui renferment, 
en somme, 2,213 établissements d'instruc- 
tion publique ; ces divers établissements 
se.divisent en plusieurs catégories, dans 
les proportions suivantes : 6 universités, 
83 institutions pour l'institution supérieu- 
re, 447 écoles d'arrondissement, 1,070 éco- 
les élémentaires et populaires et 607 acadé- 
mies particulières. Le nombre des élèves 
qui sont venus chercher l'instruction dans 
ces divers établissements s'est élevé, en 
1844, à 112,10$. Pendant cette même an- 
née , les G universités ont eu 3,274 étu- 
diants répartis entre elles dans les propor- 
tions suivantes : St-Pétersbourg, 627 — 
Moscou, 825 — Chorkou, 441 — Kisan,400 
Dorpat. 662 — Kiew, 403. Parmi les onze 
districts académiques, l'accroissement dans 
le nombre des élèvres a été le plus consi- 
dérable dans celui de Varsovie; le terme 
extrême opposé est celui des districts qui 
comprennent la Sibérie et les provinces 
transcaucasienm s. 
Le district académique de Varsovie, dont 
la création ne remonte pas au-delà de 18(0, 
est le plus important de tous; à lui seul il 
renferme 1,323 établissements d'instruc- 
tion publique, qui o r d été fréquentés, en 
1844, par 74,292 élèves. Au contraire la 
Sibérie ne possède que 64 établissements, 
et ceux-ci n'ont compté, pendant la même 
année, que 2,998 élèves. Les provinces 
iranscaucasiennes ont le même nombre 
d'établissements que la Sibérie; mais leurs 
élèves ont été encore moins nombreux, et 
n'ont pas dépassé le ehiffrode 2,346. Le nom- 
bre des personnes des deuxsexes emploj >ees 
pour l'instruction privée a été de 1,722. 
Depuis quelque temps, le gouvernement 
russe a commencé d'établir des écoles pour 
les filles des classes inférieures; à la fin de 
l'année 1844, il en existait 11; ceilos-ci 
doivent servir de modèles pour celles que 
l'on se propose d'établir ultérieurement. 
Parmi les bibliothèques russes, celle de 
l'empereur, à St-Pétersbourg, est la plus 
riche de toutes; elle est ouverte au public 
trois fois par semaine ; elle se compose de 
442 785 volumes imprimés et de 14,477 
manuscrits. En 1844 , cette bibliothèque n'a 
reçu que 809 lecteurs. Pour se faire une 
idée de l'exiguité de ce nombre, il suffira 
'le se rappeler que la ville de St-Péters- 
bourg a une population de près de 500,000 
âmes, sans comprendre dans ce nombre la 
garnison ni les étrangers. Les habitués de 
la Bibliothèque royale, à Paris, auront peine 
à s'expliquer cet étrange résultat statisti- 
que. On s'occupe en ce moment à dresser 
un catalogue des manuscrits de la Biblio- 
thèque impériale; ils sont presque tous 
écrits en langues asiatiques. 
Le nombre des bibliothèques publiques 
disséminées dans tout le reste de l'empire 
de Russie est de 42; mais la plupart d'en- 
tre elles ont été fondées seulement depuis 
1835; aussi sont-elles encore tout-à-fait 
naissantes. 
La Russie possède 13 sociétés savantes 
parmi lesquelles les deux plus anciennes se 
trouvent à Moscou, ce sont : la société des 
sciences naturelles, et la société de l'histoi- 
re et des antiquités russes. 
