iNaar man seer, Iivormegen Tid Born af Almuen anvende paa 
at lære at læse, og livor slet de endda fædsranllgen lære detj 
hvorledes den storste Deel gjerne horer op at læse, inden de 
faae lært det tilgavns; — hvorledes de fremdeles ior blot Læren 
at læse somoftest forsomme at lære noget nyttigt og reelt, 
og hvorledes mange, som ikke kunne læse, ere de læsende langt 
overlegne ikke blot i Forstand men endog i selve Kundska- 
ber a) j — naar man dernæst lægger Mærke til , hvoriiden 
eller næsten ingen Brug den storste Deel af Almuen gjore af 
den mojsommeligen erhvervede Færdighed i at kunne læse; hvor- 
ledes deres Lekture sædvanligviis er indskrænket til Boger, der 
ere intet mindre end skikkede til enten at oplyse deres For* 
a) At kunne læse er ingen Videnskal) men blot Middel dertil. Jeg Iiai* 
i de kathoiske Lande truffen paa adskillige Personer, der uagtet de ikke 
kunde læse dog besadde stor Kundskab i deres Religion og Bibelhistorie, 
og vidste langt flere Sange udenad end vor Almue sædvaniigen veed. 
