2^1 
Almuen forstaaer formedelst den forkerte Method.e, hvorefter 
de hidtil ere underliste i at læse, saedvanii^viis ikke Tien- 
dedelen af hvad de læse, Ogsaa kunde tænkende Menne- 
sker læse Ord af fremmede Sprog, som de slet ikke forstå ae. 
Hvad Papegojens prononcerte Ord ere for den, det ere Ord af 
et fremmed Sprog for det læsende Menneske — ikkun tomme 
Lyde, Ord uden Forstand. Ikkedestomindre kan man dog- 
alligevel paastaae, at den læsende altid gjor noget Brug af sin 
Forstand, idet han læser. Flan sammenligner nemlig og rnaa 
nodvendigviis sammenligne de skrevne Bogstaver nfed de blot 
horlige Lyde. Denne Handling at anstille Sammenlig- 
ning mellem de synlige Bogstaver og de usynlige Lyde kan 
Mennesket ikkun foretage sig ikraft af hans hojere Sjeleævner, 
hans Forstand. Ih vor mange Kunster man derfor end kan 
lære Dyrene, vil man dogalligevel aldrig kunne lære dem at læse* 
Lad Papegojcn længenok lære at snakke og Kanarifuglen at 
skrive, elier hvad som er det samme, af sin lille Skriftkasse at 
sætte Bogstaver sammen til læselige Ord: saa vil ingen af dem 
nogensinde kunne forbinde disse tvende Handlinger til een^ og 
læse. Papegojen vil aldrig kunne prononcere Ord, som man 
iflæng forelægger den, eller Kanarifuglen skrive Ord efter nok 
saa tydelig prononcerte artikulerede Lyde, Men Mennesket og 
Barnet kan lære at læse eller opsige Ord efter skrevne Bog- 
staver, uden engang at forstaae noget af det, det læser. £j 
f) Man kan gjerne lære Born at læse et Sprog , som de ikke forstaae et 
Ord af 5 men naturligviis maa det gaae kjedsommeligt og derfor ogsaa 
langsouime^re , end naar man forst lærer dem at læse deres Modersniaal 
eller et andet Sprog , som de forstaae. Da jeg var tolv Aar gammel 
lærte jeg at læse Hebraisk 9 og lærte det til Fuldkommenhed med b^* 
