247 
Pædagoger Konsistonalraad Gedike i Berlin foreslaaet en gan- 
ske anden Methode til at iæ .e at læse efter. *) 
Gedike iiidsaae de af den almindelige Stavemetliode fly- 
dende Onder, sogte at undgaae dem og gik til et andet Extrem 
ved at fordre, at Eorn skulde lære at læse ikke ailerie udtn at 
stave men uden engang ifor vejen at lære at kjende Bogstayer. 
Til Beviis paa hans Forslags Tjenlighed anforer G. et Exem- 
pel af hans egen Datter, som i sit dte Aar paa den Maaue i 
en saare kort Tid lærte at læse. Gedike vil nemlig, at man 
blot skal læse Bornene de trykte Ord for og det saa ofte og 
paa fiere forskjellige Steder, at Eoriiene selv uden endnu at 
-kjende de enkelte Bogstaver skulde kjende Ordene igjen, livor 
de see denio Efterhaanden som de saaiedes lære at kjende flere 
enkelte Ord, gjor man dem opmærksomme paa de enkelte Bog- 
staver 5 og omsider skal Barnet af sig selv kunne læse nye Ord 
eller Kombinationer af Bogstaver, formedelst en mork Foleise 
af Analogie eller Liiglied mellem de Ord, det i Forvejen kjen- 
der og de nye, det nu forst seer. Gedike exciperer imod ai 
Saniii-enligning mellem hans foreslagne Methode, og Maaden 
hv^^^iedes Sineseren lærer sin Skrift, neiulig fordi de sinesiske 
Karakterer ere saa mange men Bogstaverne knn saa faae. Ih vor 
paradox dette Forslag end ved fdrste Ojekast forekommer, saa 
er det dog ikke ganske nihuiigt^ men det er umvende'- 
paa ethvert Barn. Jeg har forsogt at lære mine to ældste 
Sonner at læse paa den Maade. Med den ene gleed det tem- 
meligt, med den anden vilde det derimod slet^ ikke gaae. Jeg 
begreb og snart j at Aarsagen dertil var^ at den ene havde en 
stærk Bukommelse ^)g levende Indbiidningskrafl:, som den an- 
*) KindérhucJi zuf ersten Uehung' im Lesen ohne ABC Und BucJistahireTt 
Berlin I7QI. 
Il ^ 
