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BOLETIN DE LA SOCIhDAD GEOGRÁFICA DE LIMA 
Incesantemente aportan los valientes exploradores nuevo mate- 
rial, que muchas veces exige una modificación de los conceptos ya 
arraigados. Como ejemplo característico de evolución hago recordar 
aquí el Amaríais, al cual se atribuía antes un relieve poco acciden- 
tado, en cambio hoy día sabemos que hay enormes allanas allí y que 
la altura media sobrepasa en mucho a la de Europa. 
Muchísimos detalles encontramos en libros antiguos que hoy día 
nos causan risa; sin embargo hay autores fosilizados que los repiten 
todavía como artículos de fe. Así leo en un libro editado por un 
profesor, Ludwig Stein. en el año 1906, el antiguo disparate de siglos 
anteriores, que en el polo Norte hay una temperatura tan baja y en 
el polo Sur tan elevada, que ningún ser orgánico por resistente que 
sea puede vivir en ellos, porque se congelaría en el Norte y moriría 
de insolación en el Sur. 
Aunque no quiero ocuparme de errores hijos de la más crasa ig- 
norancia, citaré un caso que tiene interés para nosotros. En una re- 
vista de 1894 encuentro este dato original: después de haber sido 
perforados los Andes por el Túnel de Galera, será posible hacer el 
viaje de Buenos Aires a Lima en 72 horas. 
'"El último siglo ha creado pues recién la ciencia geográfica; lo 
que se llamaba Geografía hasta hace poco, solo tiene de común con 
la investigación científica de hoy, el nombre. Una comparación de 
libros de aquella época manifiesta un espíritu superficial, unilateral, 
sin miras elevadas, de incertidumbre, que muchas veces llegaba al 
engaño. Hoy día La Geografía alcanza las mayores alturas, penetra 
en las profundidades; ella explica la vida actual' y la de los tiempos 
pasados; estudia a los hombres y a las naciones de la misma manera 
como las piedras y las plantas, y el agua y el aire; observa al hom- 
bre en la ocupación histórica del suelo, en el cultivo de este, en su. 
formación de comunidades y en la exteriorización de sus condiciones 
y producciones de cultura material e intelectual." 
El que enseña la Geografía tiene que segui-r el adelanto do la 
ciencia y tiene que apropiarse sus frutos con empeño, para pre- 
sentarlos después en forma digerible a sus alumnos, buscando direc- 
ciones y métodos propios de extraordinario valor para la educa- 
ción intelectual, ética y práctica. 
Aunque es verdad que a consecuencia de las naturales exigen- 
cias, el bagaje científico del maestro de Geografía debe ser grande, no 
por eso es posible que en todas las ramificaciones que sirven de base 
al estudio y a la enseñanza genética de la Geografía, sea igualmente 
competente, ni la vida toda sería bastante para preparar un maestro 
tal, que sería ideal; pero un mínimo de conocimientos concernientes 
a la materia, es condición sine qua non de cualquier profesor con- 
cienzudo. 
Sin este mínimo de conocimientos científicos, que debe haber 
adquirido, y asimilado a su bagaje científico general, el profesor de 
