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BOLETIN DE LA SOCIEDAD GEOGHÁFICA DE LIMA 
les, que de otro lado «apoya eficazmente la ingeniosa teoría de 
ECanby Laplace sobre la formación del universo; los astros, los plane- 
tas, los satélites de nuestro propio sistema, solar, no han sido fabri- 
cados y pulidos en el taller del creador, como cree el vulgo, si no son 
el resultado de la creación lenta pero continua de una masa caótica 
y nebulosa. 
La gran cantidad de calor latente recibida por nuestra tierra al 
separarse definitivamente de la masa cósmica e"n que tiene su origen, 
tenía que disminuir poco a poco debido a los 14° grados de frío que 
reina en el vacío del universo. En larguísimas épocas geológicas se 
han formado las cuatro esferas que difieren por su peso específico: 
la atmósfera, la hidrosfera, la litosfera y la barisfera, uniéndose y 
mezclándose las dos primeras en la corteza terrestre, cuya densidad 
media es de 2.77, mientras que todo el planeta pesa cinco veces más 
que otro igual, formado solo por agua. 
Encontrar estos números y saber fundamentar el sistema de 
Kant y los principios geológicos, no puede ser, por supuesto, el obje- 
to de la enseñanza geográfica; pero el profesor de Geografía tendrá 
estos conocimientos aunque sea en forma de detalles lexicográ- 
ficos. 
La Geografía localiza los fenómenos geológicos en la superficie 
terrestre. El estudio objetivo de estos fenómenos pertenece a la geo- 
logía. 
Análogamente la Física estudia las causas de los vientos, deter- 
mina su dirección del máximo al mínimo, su desviación por el 
movimiento rotatorio de la Tierra, mide con globos científicos, con el 
barómetro, con luces boreales la altura del aire y la variación de su 
composición; determina en él la cantidad absoluta del vapor de agua, 
la influencia del calor y de la presión en la evaporación del agua so- 
bre el mar, los lagos y los ríos; averigua las condiciones de la forma- 
ción de las nubes y de las condensaciones bajo el aspecto de neblina, 
lluvia, nieve y granizo; inventa instrumentos para determinar las al- 
teraciones de la temperatura y de la presión atmosférica; para medir 
la fuerza de los vientos y para comparar la insolación y la nubilación 
de distintos tiempos. Los físicos formulan las leyes y las causas de 
los fenómenos eléctricos y magnéticos en la atmósfera y los de los ca- 
lóricos en las materias sólidas de la superficie terrestre y en el agua de 
los mares desde su nivel hasta el más profundo abismo. Son todas 
éstas, cosas que supongo sabidas por quien se esfuerza por enseñar 
Geografía a conciencia. 
Más completos, si cabe, serán los conocimientos anteriormente 
esbozados, que tiene que tomar ya elaborados de las ciencias cuyo 
contenido es la vida orgánica de la tierra. 
