METODOLOGIA GEOGRAFICA 
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costa y sobre la útilísima ayuda que presta el llama en el interior 
a lus indios; hasta en el vestido que la naturaleza les ha dado de- 
hen ver uó una casualidad, sino una sabia finalidad que por 
imitación del oolorido del medio les permite esconderse a los ojos 
deisiis enemigos, .¡sí el pericote es gris como el suelo, la serpiente 
se asemeja a la v ariedad de hierbas entre las cuales se desliza y el 
papagayo se adorna con el fabuloso hijo de la vegetación tro- 
pical. 
Es indudable, la primera enseñanza geográfica secunda en 
este sentido poderosamente a la de historia natural y por los cons- 
tantes esfuerzos de los ramos, que en el primer ^rado se pue- 
den fácilmente confundir, conseguiremos también retener al es- 
colar peruano desviándolo de distracciones que no son propias 
de su edad y poco a poco descubrirá la helleza del paisaje de su 
tierra natal y la vida en ella. En sus paseos por los campos y 
los cerros principiará a atisbar al lado de los caminos un arbus- 
to raro, o una planta interesante que trepa las tapias, o un in- 
secto llamativo escondido entre los huecos. El maestro instruye 
como se los recoje sin lesionarlos y cómo deben ser muertos, sin 
hacerles sufrir inútilmente, y cómo pueden ser conservados. Se 
necesita para esta labor interesante nada más que iniciativa: 
la fuerza mágica de imitación y de emulación entre la masa 
escolar hace lo demás. 
El último eslabón en la larga cadena de los elementos deter- 
minativos y de calificación del topo geográfico es el hombre, en 
cuanto a dependencias de él y a la influencia sobre su paulatina 
trasformación. 
En todas las ciudades y grandes poblaciones como centros 
agrícolas e industriales del Perú, se encuentran reunidos represen- 
tantes de las más diversas razas y tipos del género humano. Esta 
circunstancia nos permite dictar las clases, sobre sencillas noció- 
nos antropológicas. 
Es sabido que en los niños subsiste una malicia atávica 
en considerar toda discrepancia de su cuerpo con los de su 
prójimo, como defecto que merec :ser criticado y hasta ridicu- 
lizado y (pie ellos son muy concienzudos observadores para 
descubrirlas. 
A esta índole precisamente nos dirijimos para averiguar 
con ellos las propiedades esenciales de los hombres provenientes 
de diversas zonas antropológicas de la tierra y la peculiaridad en 
sus costumbres y manera de ser. 
Uno de los alumnos conocerá de cerca a un negro, otro 
a un indogermano, un tercero a un chino, etc.. a todois indico 
que se fijen bien cómo están colocados los ojos, qué forma 
tiene la nariz, si la cabeza es larga o chata, si el pelo es crespo, 
duro, suave, si abunda la barba o nó. 
En su lenguaje propio y con exceso de detalles nos conta- 
rán en la clase siguiente lo que han visto, provocando na- 
