tflid)ti ifl natM\(i)tv, 6\d ta^ ein j«bce ^aui^oa» 
ttt feine eigenen ianöfgmaiiflcn rerf)t fenncn lerne, unb 
(id) i^re roa^ire 0r6f[e Begannt mad)*, fie aud) felbee 
ju probiren toerflc^e, bamit tv, faÖ8 er unrichtigem 
S)?Qa^ unb ©emi(^fe ^aben foütc, fclc^S merfe« 
Q^g ijl aber nic^t ^mreic^enb, ba§ ein JP>duSba(er 
wiffe, bap J. ^» ei" ^funb em ^funb fet), unb ba^ 
er fo(cf;eg in jmet) SDtarP t^eifen foÖe. Sr mu§ qu(^ 
lernen, ba§ ein jeber Ort fa|} eine anberc 2(rt DOtt 
5)funbcn ^abc, unb einige ©emic^te Ieid)ter, anbere 
über fd)«erer (Inb. mad)t fid) bcmnacO biöig mi( 
3kt§ befannt / wie baö ÜJ^ciaf feine« Orteö fic^ gegen 
: onbcre, mit benen er in QJcrbinbung (le^t, »erhalte, 
< bamit er ftd) feinen S^ac^baren jcbcgmol t>er(ldnblic^ 
,1 iflat^cn, unb aud^ fie r>er(lc[)cn fctine* 
JJergteic^ett Äcnntni^ ij^ in ber ^anbtung uncnt* 
j Be^rfid), fon(l werben roir tjon unfern S^od^baren 
) üft öertort^eilet toerben, unb ja unfcrm @d[)abeti 
\ ^anbetn, 
i, 3^ f^l« 5<»f^' fomttif ein frember Äauf» 
Itnann unb ^anbelt mir meine 2ßo(Ie ab, fo roirb et 
^ä} fcf)on erfunbiget ^aben, wo baö fi^werelle ©c* 
md)t ijl, mithin roirb er fuc^en ben ^anbel ju ma» 
I c^cn, ba^ baö 2Bdgen ba gcfc^ie^et , roo bie fdiroerjlcn 
9)funbc ^ttb; wei§ er, ba0 bie 9)funbc on Ott unb 
Stelle, wo er bie «iBoöe in Q^mpfang nimmt, fd^roeret 
(inb, a{s an bcm Orte, roo er bie "Ablieferung »cr(nn< 
get , fo Idflet er an Ort unb (Steüc »dgen; im enfges 
' gen gcfe|ten ^aüz ober bebingef er jtc6 auö , bo^ baö 
gßdgen cr(l bet? ber "Jiblieferung gefc^e^e. 
SEBir pflegen gern bö einju^anbeln, m wir ben 
»ß^ifeilejlen ^cet6 ansütrcffen i>ermein«n, wir wer* 
. il 4 ben 
