Campo N. — los acuarios en la enseñanza 
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en la enseñanza Primaria y Normal (*) 
POR 
DoséA. CAnPON. • 
Profesor do Cisncias Biológicas de la Escuela Normal de Victoria 
Las reformas de la enseñanza biológica de los últimos 
años y la necesidad de tener plantas y animales o las dos 
cosas a la vez para la clase, han hecho indispensable el 
uso del Acuario en los países que marchan a la cabeza de 
la enseñanza de Historia Natural. 
No hay nada que agrade más al niño que ver peces 
o insectos que correteen o jueguen en un Acuario. 
El interés por su cuidado, los conocimientos bioló- 
gicos que adquiere insensiblemente sobre la naturaleza, 
valen mucho más que la enseñanza explicativa de los 
mejores textos o de pasajeras observaciones en el campo. 
El valer educativo y la facilitación para la observa- 
ción natural del discípulo, en seres que viven en el agua 
es de un valor incalculable. 
No debe olvidarse, que al establecer un Acwario, aún 
en su forma más sencilla, el trabajo de recolección de los 
materiales necesarios, debe ser hecho por los alumnos con 
sus maestros lo que les proporcionará a los primeros 
emociones y enseñanzas vivas. 
El valor material de los Acuarios, cuando se estable- 
cen con torpeza, es subido 
Para la instalación de un Acuario escolar primario, 
(*) Invitado por el Prof. Porter, para colaborar en el presente 
número de su importante revista, he redactado estas líneas con algunas 
ideas entresacadas de una obrita inédita mía «El Acuario Chileno». 
