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ANALES DEL MINISTEEIO DE FOMENTO. 
Las escuelas, alumnos y gastos que se expresan en el resúmen 
anterior, se hallan distribuidos en los Estados de la manera si- 
guiente : 
Iristruccion 
ESTADOS 
Número 
de escuelas 
' 
primaria, 
secundaria 
GASTOS 
y profesional 
• 
461 
31,423 
"5 763,560 
80 
6,171 
15,400 
60 
4,576 
24,200 
1 ni 
lUl 
/ ,4<í7 
OI — in 
37 
3,104 
23,000 
i4,iU4 
¡ 115 
4,601 
36,677 
5,053 
40,000 
18,774 
1.3D,y2o 
4^4 
14,8/ 1 
39,965 
iy,.)iu 
90,867 
i ¿4, 
1 1 O'^U 
4i,yoy 
1 'íQ 'iios; 
i.iy,cuo 
1,069 
51,81d 
233.1.57 
246 
ll),yUU 
52,756 
co 
13,d4o 
35,666 
lo,y^< 
74,000 
2S5 
¡!¿U,/48 
D/,yo*¿ 
Puebla 
1,011 
67,025 
293,416 
166 
9,595 
38,761 
241 
13,576 
60,000 
284 
9,.326 
58,000 
107 
4,370 
32,000 
66 
3,285 
24,000 
Tlaxcala 
195 
9,690 
23,000 
60 
4,000 
10,000 
741 
26,974 
294,524 
208 
11,831 
60,725 
496 
20,811 
123,400 
30 
1,178 
25,400 
Escuelas y alumnos de las Sociedades 
50 
5,254 
8,702 
458,106 
S 2.863,031 
IY._COXCLUSIOXES GENEEALES. 
La importancia de la Estadística no solo se contrae á sus re- 
velaciones por medio de las cuales se adquiere el conocimiento 
del régimen administrativo, sino que exi^oniendo sus datos, pre- 
senta á la faz del mundo el progreso material é intelectual de 
un pueblo, siendo de los más conducentes al asunto los que se 
refieren á la instrucción pública. Los defectos de que ban ado- 
lecido los gobiernos que en la Eepública se han sucedido, bajo el 
