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país, de uua provincia, de un municipio, están sujetos á evolu- 
ciones. Incumbe al maestro ponerse al corriente de estas fluc- 
tuaciones económicas si quiere tener su enseñanza al día y ha- 
cerla realmente verdadera, interesante y eficaz. 
"Puede ser útil recordar que el profesor debe concretar é 
ilustrar su enseñanza, hacerla viva y pintoresca, poniendo sin 
cesar en juego los sentidos externos y la imaginación; la obser- 
vación directa de la naturaleza, las excursiones geográficas, la 
constitución d'e un pequeño museo donde haya varios prouuctos 
naturales é industriales del país y del extranjero, las proyeccio- 
nes luminosas, grabados originales, lecturas elegidas en la rela- 
ción de viajes y de exploraciones, croquis, cortes, perfiles, cur- 
vas, diagramas, etc., le serán preciosos auxiliares. 
"Será prudente no olvidar las ocasiones que proporcionen 
las lecciones de lengua materna, de aritmética, de agricultura y 
de ciencias naturales, de recordar y dar valor á los hechos geo- 
gráficos y los datos estadísticos; esto es un excelente medio de 
grabar las nociones geográficas en la memoria y hacerlas defini- 
tivamente eficaces. 
"Para alcanzar este fin que acabo de asignar á la enseñanza 
de la Geografía, no hay necesidad de copiosas nomenclaturas ni 
numerosos ejercicios cartográficos. 
"La terminología se reduce á lo estrictamente necesario. 
Simples croquis servirán muchas veces, mejor que los mapas, 
para representar los rasgos característicos de las regiones ó de 
los países que hubieran sido descritos. Por otra parte, lo esen- 
cial en esta materia es enseñar á los discípulos áleer buenos ma- 
pas; lo que es mucho mejor, parece, que perder el tiempo en 
hacerles dibujar mapas mediocres y defectuosos". 
Así, aplicando las instrucciones ministeriales del 15 de 
Abril de 1909, se organizó el departamento reservado á la Geo. 
grafía en la Sección de la enseñanza primaria de la Exposición 
universal de Bruselas. 
Ante el visitante se extendía en el fondo de la sala el espa- 
cio reservado á Bélgica y su colonia, á la izquierda los documen- 
tos relativos á Europa y á la derecha los que concernían al mun- 
do. La marcha era la misma en cada sección: clima, oreografía 
y relieve del suelo, hidrografía, agricultura é industria, trans- 
porte y comercio, divisiones políticas y reparto de la población. 
