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In Desterro. 1856 — 1867. 
ihm hat es kaum einer auf mehr als 2 Jahre gebracht. Er fühlte sich eins mit 
der Provinz, betrachtete sich fast wie deren Vater und wirkte als solcher ebenso 
muster- und gewissenhaft, wie als Haupt einer zahlreichen, vortrefflich erzogenen 
Familie. Er hatte die Provinzialkasse in traurigster Lage gefunden, aber sie bald 
in beste Ordnung gebracht, so daß z. B. für öffentliche Arbeiten, Wege, Brücken 
usw. nicht nur von der Assemblea provincial Gelder ausgeworfen, sondern auch, 
was früher und später selten geschah, zweckmäßig verwendet wurden. Er wußte 
die Verwendung (in der Nähe von Desterro persönlich) und überhaupt die Tätig- 
keit seiner Beamten in unauffälliger, aber wirksamer Weise zu überwachen, was 
nirgends mehr Not tut als gerade hier. Besondere Teilnahme schenkte er seiner 
Lieblingsschöpfung, dem Lyceo. 
Fleißig wohnte er dem Unterrichte bei, besonders in der ersten Zeit, und 
namentlich bei den deutschen Lehrern. Anfangs schien ihm deren, von der landes- 
üblichen ziemlich abweichende Lehrweise nicht recht zuzusagen, aber in kurzer 
Zeit gewannen wir sein volles Vertrauen, fanden für unsere Ansichten volles Ver- 
ständnis und bereitwillige Gewährung unserer Wünsche. So wurde mir von der 
großen, das Schulhaus umgebenden ,Chacara' nicht nur auf meinen Wunsch ein 
Stück zu einem kleinen botanischen Garten überlassen, sondern unaufgefordert 
besorgte mir der Präsident für denselben Samen urtd Pflanzen der einzigen Fächer- 
palme unserer Provinz, der schönen, im Küstengebiete nicht vorkommenden Buriti. 
Als er einmal dem zoologischen Unterricht beigewohnt, in welchem ich gerade 
die Tintenfische besprach, schickte er mir Tags darauf für die Schule eine schöne 
Argonauta, die er selbst vor Jahren bei Rio de Janeiro gesammelt. Und als ich 
ihm sagte, ich möchte wohl den reiferen Schülern auch einige elementare Begriffe 
von Physik und Chemie beibringen, wies er mir sofort zur Beschaffung einiger 
Apparate und Chemikalien eine mehr als doppelt so große Summe an, als ich 
dazu gewünscht hatte. 
Die Schule war nach deutschen Begriffen ein recht wunderliches Ding. 
Klassen, die jeder Schüler der Reihe nach durchmachen mußte, gab es nicht, also 
auch keinen einheitlichen Lehrplan. Jeder konnte sich, wie es ihm oder seinen 
Eltern gefiel, in jeder beliebigen ,Aula' immatrikulieren, wie auf unseren deutschen 
Universitäten. Der eine fing mit Latein an, der andere mit Französisch, ein dritter 
mit Mathematik, der eine mit einem Gegenstande, ein anderer mit zwei, ein dritter 
zugleich mit allen vier zu Anfang in der Schule vertretenen Gegenständen ; manche 
besuchten in einem Gegenstande den dritten, in einem anderen den zweiten, in 
einem den ersten Jahrgang des Kurses. Das gab dann zu Anfang jedes Jahres, 
um jedem Gelegenheit zu verschaffen, die gewünschten Stunden zu besuchen, 
heillose Arbeit bei der Entwerfung des Stundenplanes. Auf die Dauer und bei 
wachsender Schülerzahl wäre das gar nicht durchzuführen gewesen, und wir wußten 
auch nach und nach Aenderung zu schaffen, wenn auch nicht so durchgreifende, 
wie wir gewünscht hätten" ^). 
Im Juli 1856 trat Fritz Müller seine erste Reise nach Desterro an, sich beim 
Präsidenten der Provinz vorzustellen und die Bedingungen seiner Anstellung fest- 
zusetzen. Er kehrte alsbald zurück, sein Hauswesen vorläufig zu ordnen. Das 
Land wurde an einen jungen Ansiedler verpachtet, der sogleich zum Schutze der 
I) Eigene Lebensbeschreibung!;: „Das Ausland" 1892. 
