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3wet Jragcn. 
jut^t inöbcfonberc; bic ^orticultur hUibt bann im Slflgemetncn immer öuf 
bem alten etanbpanfte, tccnn anö) einjelne ^orh'cuItun'Stfi^c (Stabltifemctttö 
mit anbern Dilationen gleichen <B^xitt ju galten öcrmögcn unb galten. 
@ö fehlen ba^cr jroettcnö m6)t nur oft bi'e nöt^igen «Wittel, um bie 
^ortfi^rittc im ©artenbau gu matten, bie bie 3eit öorf(^reibt unb unfer 
augcnfi^einlii^er SBort^cil er^cifj^t, fonbern eö mangelt an^ benen, bie 
biefe ^Wittel befi^en, mcifl noc^ an einer paffenben ©etegen^eit, bie 9Ser* 
fH(^e autfjufu^ren, bie anbcre bena(^barte Stationen erfolgreid^ angejleat, 
«nb bie beutfi^en gtabliffcment^ baJb mit neuen @c»ä(ifen ju bercit^fm, 
be {t(^ olö empfe^Ienöwert^ beh)ä^rten. 
(£d brängt ft(^ unö ba^r bie jweite grage auf: »cl(^eö finb bie 
jwetfmäfigilen Littel, ben Oartenbau ju förbcrn ober ju ^ebcn, ober 
toie lalfen [x^ am Iei(^tejlen bie angeführten «IKängel unb ^inberniffc bc* 
feitigen? 
cinfa^c Stntwort, wele^e f((^ auö bem bisher ©efagten fc^on 
entnehmen lä^t, würbe lauten: man fud^e bie nöt^igjlen Äenntniffe ju »er* 
breiten unb ben unbemitteltem ©artenfrcunben ©elcgen^cit ju geben, au(^ 
mit ber Seit fortjufj^reiten. 2tber wie biefeö ju bewerf ficHigen, i^ eine 
«nberc ^rage unb übcriaffen wir bie grünblic^e ^Beantwortung bcrfelben 
unfern Sefern unb fpecufatiocn tö^>fen. 
!Rur eine 2lnbeutung ber SBege, bie man ein juf (plagen, unb einen 
SSorf(^Iag jur Hebung obiger ^inberniffe ^ier ju geben, war unfere 2tb* 
li^t, unb wir wünfc^en ba^er erjlenö: ba^ ein re<^t ^)raftif(^c5 
33 U(^ abgefaßt werbe, auö welchem ein 3eber, treibe er ben ©artenbau 
al« ®ef(^äft ober auö iith^aUtti, baö leitet erlernen (ann, waö i^m ju 
wiffen nöt^ig. @in folc^eö äBcrf müfte aber o^ne attcn gelehrten 3Sort* 
fi^wo«, furj unb fafli(^ gcf(^rieben fein, nur baö SSiffenöwert^e auö 
aüen, ber ^orticuUur ocrwanbten SBiffenfc^aftcn, fo wie eine Einleitung, 
m6) ben Erfahrungen ber tü(^tig{ien' ©ärtner, jur ^raftift^en Sluöübung 
biefer Sunfi enthalten unb atte «Rcflerionen u. f. w. bei Seite laffcn. 
93ei Slbfaffung beö ber öotanif gewibmeten 2lbf<§nittcö eineö folgen SBcrfcö 
fei man befonberö oorfti^tig urb h«tc ftc^, ben 2lnfonger in bem S^aoö 
ber @9jlcme ju oerwirren. «Wan fut^c über^au^jt nur in einem leiteten, 
gefcaigen ©t^Ie, ber f(^on attein oermag, ben ?aien anjufprec^en unb i^n 
fpielcnb JU unterrichten, ein berartigeö 2Berf objufaffen. Der ^reiö 
mu^te bann ebenfaflö fo gepeilt fein, ba^ eö 9?iemanbem fe^wer fdflt, 
fi«^ einen folc^en Seitfabcn ansufc^affen. 
gur <5ingcweihtere, fa<^oerilänbige ^orticulturiflen, wäre eöjweitenö 
»ünfc^enöwerth, wenn bie periobifc^en ©artenfc^riften immer barauf bebat^t 
wären, alle Sütfen in ber iffiiffenf^aft, bie ftc oertreten unb beförbern 
wollen, auöjufüaen. @ie follten ba^er weniger lofale unb ^)rooincieIte alö 
pflgcmein horticulturiflifc^e ^ntereffen wa^r gu nehmen fuc^en. @ie foHten 
nic^t bloö Ueberfegungen auö englift^en unb franjofif^en 3eitf#riften brin* 
gen, bie oft me^r Unheil alö 9?u0en fliften, weil unfer mima unb unfere 
art, ben ©artenbau ju treiben, ganj oerfc^ieben finb oon ben in Snglanb, 
33elgien un^ ^ranfrcic^ obwaltenben climatifc^en SSerhältnijfen unb i)or^ 
ticuUurifh'f(hen ©cbräuc^en. bietet unfer 2?atcrlanb ni6)t ©tof genug 
Dnginal*2lbhanblunöen unb giott'sen, fo muf ein gefi^itfter JRcbacteur ber* 
artige, auö auölänbifc^en 3eitf<hriften unb Sffierfen ju entlel^renben 2lrtifel, 
unfern beutfc^en ^Begriffen unb 3ujlänbcn gemö^ ouöorbeiten. Dann 
