tgt Lettera sopra l'Educazione . 
che contraiiftingue Io lille della converfazlon^ • 
La diigrazia è, che gli Autori più atti a pro- 
durre coteft^ buon effetto , fono pieni dì cofe 
pernicioié ai buoni coftumi ; e Plauto, che è 
ancora più vivo, e più sfacciato dr Terenzio , 
offende ad ogni tratto il buon gufto con motti 
i quali non iono buoni a far ridere, che la vii 
plebaglia. Voi già fapete i lamenti, che ne fa« 
(CCva Orazio . 
Egli è facile , del pari che neceflarìo il pre* 
venire quefti due pregiudizi , e di rendere i pri- 
mi iìudj affatto dilettevoli fenza offendere pun- 
to ne la pietà , ne il buon gufto . Q^ielli , che 
infegnano, non hanno forfè al lor comando tut-. 
ta r antichità? Non fono forfè padroni di tra- 
fceglìere, di troncare , di raccozzare ì pezzi 
fcelti, come giudicheranno conveniente per Tat- 
tuale bilogno de' loro difcepoll? Ne hanno prov- 
vìfioni in abbondanza, e provvifionì eccellenti^ 
Bei tratti di Storia, Dialoghi ameni. Scene ri- 
piene di leggiadre pitture, tutto è dì loro: non 
hanno^ che a prenderli» Se i luoghi , che piac- 
ciono loro, non fono ftampati a parte , non pof-.. . 
fono forfè farli ftampare , o dettarli 3^ pluttofto 
che formare temi di loro tefta? I fanciulli im« 1 
pareranno ancor meglio ciò , che avranno fcrit- 
zo: la loro facilità crefcerà , come il loro gufto. 
Ponete dunque una dietro air altra più fccne , 
ora di Plauto, ora di Terenzio, e fatene un'a- 
zione onefta , ma legata. Quanto più Fazione 
farà unita, e intereffante, tanto più farete ficu- 
ro di allettare, e di formare le menti de' voftri 
allievi : baftano talora quattro , o cinque fcene 
per fare una'azione compiuta, e dilettevole. Me- 
glio è parimente rifchiare alcune legature del 1 
voftro, purché tutto il rimanente fiad'unafqui- | 
fua latinità j che non efercitare mai la bella gio^ 
ven* 
