5l6 LETtBRA .SOPRA L' EdUCAZ-IONE , 
tare in pubblico , ne dal mettere qualche ord?^ 
uè in ciò j che ne doveffe dire* Égli è dunque 
a propofiro, tanto per ben di chi impara^ quan« 
to per follieyo di chi ìniegna il far fuccedere 
air elei cizio della parola quello della lettura , e 
quello della compofizione. Ne indicherò ancora 
alcuni altri, dopo d'effermi fermato (opra alcu-^ 
ne avvertenze 5 che pofTono diminuire il peri- 
coloj a cui fi eipone un giovane, quando fe gli 
abbandona la penna, e gìj ìi lafcia la libertà di 
lavoràrfi da fc lo ftile. . 
In una lettera eccellente fopra lo ftudio del- 
le buone Arti ^ la quale è inferita nel Tratteni^ 
menti del P. Lami dell' Oratorio ^ il Sign. Aba^ 
te di Guet configlia ia pratica , di cui abbiamo 
poc' anzi parlato 5 cioè di comporre in Latino i 
bei luoghi di Cicerone ^ di Salluftio , o di Cefa-* 
re j ì quali prima fi faranno tradotti di Latino 
in Frnncefe . Cotefto grand^uomo3 che poflede- 
va infieme, il fondo 5 e le dilicatezze delleLin^ 
gue. Greca, e Latina , e Francefe ^ conofceva 
perfettamente la necefltnà di conformarfi in ma- 
teria di lingue morte al carattere de^ teftì ori- 
ginali » Ma è egli poi a propofito il mettere, 
com^egli vorrebbe tra la traduzione, e la com- 
pofizione un intervallo almeno di venti quattr^ 
ore 5 affinchè effendovi indebolita l' impreffione 
dei modello fi veda, quanto uno fe n' è allontana- 
to 5 con tutto lo sforzo fatto per rìcordarfene, e 
riprodurlo.^ Che vantaggio c'è nel reiterare fre- 
quentemente compofizioni difettofe, per convin^ 
cer della fuperiorirà dello itile di Cicerone col 
difordine dei nofìro ? Che gioverebbe ad uno 
della Provincia venuto dall' Ardenne , e dal DeL 
fSnato il paragonare fpeflTo la maniera, in cui s* 
elprime una cofa in buon Francefe , con quel- 
la , con cui fi chiamaflTe nel fuo Paefe ? Bafta 
il 
