324 Lhttera SOPRA l'Educazione* 
cizj fecondo ì bifogni , e fecondo V abilità degP 
ingegni ^ s* apre loro una porta onorevole per 
rientrare nel toro genio ^ e per rinunziare len- 
za fcapìto accerta compofizioni ^ per le quali 
non fono fattL 
Vrepéraziéne degli Autori . 
Un valente Maeftro^ che conofce 31 pregr 
dei tempo 5 accortamente ne fa mettere una gra 
parte in riferva, con qucRa attenzione di po 
ter impiegare tutti i fuoi Scolari in qualche al 
tra cola di più e Jenendoli applicati in cofe 
che gli allettino con qualche riufcita , fi mect 
in iftato di fare nuovi tentativi. In vece , eh 
il maeftro fempre ne' primi anni faccia egli ftef- 
ib la traduzione, e che appiani il tutto, fareb- 
be ben tempo, che lo fcolaro foffe egli il pri- 
mo, e facefife da per fe^ tanto la preparazione 
degli Autori in particolare , quanto la fpiega- 
zione, in pubblico di tutta la fua tafca. Si fa 
pure, come le ripetizioni , F anaiifi, le quid io- 
ni, e le compofazjoiii di viva voce venendo die- 
tro alle traduzioni polTono fortificare in lui Ta- 
bito di parlare. Le compofizioni gettate gifi fui 
fatto effendo fpeditivei perciocché fono indipen- 
denti da Dizionario , e da lunghe meditazioni j 
gii lafcieranno tutta la libertà neceffaria per^ 
prevedere il filo de'fuoi Autori. Il tempo, che 
refta, è per divenire una ricreazione tanto uti- 
le, quanto io ftelTo ftudio. 
Letture particolari , o private. 
-Una volta, che i giovani fieno capaci di ma- 
neggiare il buon Latino, e che fi fieno col lun» 
§0 ufo raffodati in uno ftiie puro 5 allora fi pub 
. ...... 
