- 85 - 
vados^ en parte, más tarde aumentándolos relativamente. 
Estos progresos débense en su mayor parte, al cuerpo de 
profesores que por su contracciór y labor diaria han con- 
seguido el mejoramiento científico de la rama agronómica. 
El cuerpo docente de dicha sección lo constitu3^en, en su 
mayoría, profesores formados en esta Facultad, con muchas 
aspiraciones de enseñanza, no omitiendo sacrificio para po- 
der llevar á conocimiento de los jóvenes alumnos los ade- 
lantos de la ciencia agrícola, aunque el recargo un algo 
pesado de varias cátedras en un mismo profesor, obligue 
á veces á sacrificar naturalmente la mayor extensión de 
ellos. 
Lo que realmente falta á la Facultad y que solo se po- 
drá realizar con la nacionalización, porque los recursos de 
que dispone actualmente no lo permiten por completo, es 
la instalación de mayor número de laboratorios para com- 
pletar la enseñanza práctica, que es la que debe darse en 
las Facultades de la naturaleza de la nuestra; esto es á lo 
menos, lo que dicen las resoluciones adoptadas por los úl- 
timos congresos agronómicos y representando la opinión de 
todos los hombres de ciencia de las principales naciones 
europeas, en las cuales bebemos nosotros la verdadera ciencia. 
Para demostrar el adelanto de nuestra Facultad, en la 
parte correspondiente á la enseñanza de la sección agronó- 
mica, no tenemos sino que observar su estado actual, y lo que 
más halaga en esta marcha ascendente de progreso, es que 
ha sido expontánea en todos y cada uno de los profeso- 
res, los que, luchando con mil inconvenientes, con falta de 
elementos, con carencia de recursos, no han desma3^ado en 
su idea de llevar adelante la enseñanza y como tal, demos- 
trar que con buena voluntad so consigue mucho en la en 
enseñanza; y el camino á recorrer, para llegar al fin de la 
jornada, se hace con menos dificultad, con resultados hala- 
gadores y con la única satisfacción del deber cumphdo. 
Comparando los cursos actuales de la sección agronómica 
con los dictados años atrás, encontramos una diferencia ma- 
nifiesta, un cambio palpable. 
Los cursos de zoología y botánica agrícola se puede de- 
cir que son nuevos, pues los que se dictaban según el plan 
de estudios de aquella época eran de zoología y botánica 
general: hoy esos cursos se dán con toda la extensión que 
