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qui reunissent et ceux qui distinguent les diffé- 
rens groupes de végétaux , et il exerçait ainsi 
les élèves à faire sur les plantes indigènes qui 
s'offraient sans ordre à leurs yeux, l'application 
des principes qu'il a développés depuis dans un 
ouvrage devenu classique aussitôt après sa publi- 
cation. 
La méthode introduite au Jardin du Roi ayant 
été suivie dans les diverses écoles du royaume , 
et ensuite adoptée dans les pays étrangers, et 
l'exposition des familles naturelles ayant coor- 
donné les faits, le nombre prodigieux de plantes 
qu'on découvre tous les jours ne se présentent 
plus comme isolées, elles viennent remplir les la- 
cunes qui se trou vent encore dans la série générale. 
L'enseignement de la chimie continua d'être 
confié à deux professeurs, dont le premier expo- 
sait la théorie , et le second faisait les diverses 
opérations. Nous verrons bientôt que ces deux 
parties de la science n'auraient dû être séparées 
qu'autant qu'on aurait considéré la première 
comme destinée à exposer les principes et à faire 
les expériences qui en prouvent la vérité, et que 
l'autre aurait enseigné l'application de la chimie 
aux arts , comme cela se fait aujourd'hui. 
Macquer, suppléant de Bourdelin depuis 1 770 et 
professeur titulaire en 1777, s'écarta entièrement 
des idées de ses prédécesseurs. Il développa la 
