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Pour que cette école fût distribuée d'après uti 
plan méthodique et régulier, on a divisé en quatre 
classes les objets sur lesquels on voulait donner 
des exemples. La première comprend ce qui est 
relatif au moyen de faire naître les végétaux ; la 
seconde, ce qui tient à leur conservation; la troi- 
sième, les moyens de les multiplier ; la quatrième? 
les usages auxquels on emploie , dans les campa- 
gnes et les jardins , la réunion de plusieurs végé- 
taux vivans. 
On a été obligé de placer les exemples de la 
troisième classe avant ceux de la seconde, pour 
que les boutures et les marcottes , qui craignent 
les rayons du soleil , se trouvassent ombragées 
par l'allée des catalpas , et par les arbres des 
plantations. 
Comme il n'y a qu'un seul moyen de faire 
naître les végétaux, tandis qu'il en est plusieurs 
de les conserver et de les multiplier , l'ensemble 
des classes que nous venons d'indiquer a été par- 
tagé en dix sections, dont chacune occupe plus 
ou moins de planches, selon le nombre des exem- 
ples qu'elle exige. Voici l'ordre dans lequel ces 
divisions se suivent : 
i° Les semis , en pleine terre, sur couche , sous 
châssis , en pot, dans l'eau , sur d'autres végétaux^ 
et les pratiques qui facilitent la levée des grain es,, 
et en assurent le développement. 
