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Der Einfluss der Übung ist aber keineswegs auf das Muskelsystem be- 
schränkt, sondern erstreckt sich womöglich in noch höherem Masse auf jene 
nervösen Vorgänge, die bei jeder Arbeitsleistung eine Rolle spielen. Wir 
sahfn ja, dass für die vollkommene Ausführung einer Bewegung das Inein- 
andergreifen der einzelnen Muskeln, die an derselben beteiligt sind, von aller- 
grösster Bedeutung ist. Wenn wir eine Bewegung zum ersten Male aus- 
führen, so gelingt diese notwendige Kombination der Tätigkeit verschiedener 
Muskeln nicht; diejenigen Muskeln, die in Tätigkeit treten sollen, bleiben 
zurück und andere, deren Tätigkeit überflüssig oder gar schädlich für die 
Bewegung ist, mischen sich ein. Der Anfänger im Klavierspiel weiss sehr 
wohl nach dem, was ihm der Lehrer gesagt hat, wie er seinen Körper, wie 
er seinen Arm halten, mit welcher Kraft er die Tasten anschlagen, welche 
Finger er bewegen, welche Tasten er niederdrücken soll. Aber beim besten 
Willen, den er vielleicht darauf verwendet, gelingt ihm dies nicht in er- 
wünschter Weise. Die Haltung seines Körpers, seines Armes bleiben fehler- 
haft, der Anschlag ist zu schwach oder zu kräftig, er gebraucht nicht den 
richtigen Finger, ja er schlägt vielleicht sogar eine falsche Taste an. Machen 
wir uns klar, wie diese Fehler zu Stande kommen. Im Gehirn des Schülers 
ist der Wille zur richtigen Ausführung der Bewegung vorhanden, die sen- 
siblen Eindrücke von seinen Fingern, seinem Arme her fliessen ihm in nor- 
maler Weise zu. Aber er vermag diese sensiblen Reize mit seinen willküi'- 
lichen Impulsen noch nicht in der richtigen Weise zu verarbeiten, er vermag 
die motorischen Reize, die zur Auslösung der Bewegungen nötig sind, noch 
nicht in richtiger Stärke zu produzieren und auf die richtige Nervenbahn 
hinzuleiten. So kommt es, dass ein Muskel sich bei der Bewegung einmal 
zu stark, einmal zu schwach kontrahiert, und dass sogar Muskeln an der 
Bewegung teilnehmen, deren Tätigkeit überflüssig oder gar schädlich ist. 
Mit fortschreitender Übung wird das besser. Wir sagen wohl, der Schüler 
übt seine Finger, — aber in Wahrheit übt er vielmehr sein Nervensystem, 
bis er zuletzt im Stande ist, die nervösen Impulse in richtiger Stärke und 
richtiger Kombination dem Muskel zuzuführen. Was dabei im Nervensystem 
vor sich geht, das wissen wir nicht und alle Erklärungen beschränken sich 
eigentlich nur auf eine Umschreibung des Tatbestandes. Wir können uns 
vorstellen, dass die verschiedenen Nervenbahnen, durch welche die Reize für 
die Bewegung hindurch geleitet werden, zunächst der Fortleitung dieser 
Reize einen gewissen Widerstand entgegensetzen. Durch häufigere Inan- 
spruchnahme wird dieser Widerstand immer geringer und die Fortleitung 
immer leichter. Man spricht in diesem Sinne davon, dass die Nervenbahn 
ausgeschliffen oder ausgefahren werden, ein Vergleich, der uns natürlich über 
die sich dabei wirklich abspielenden Vorgänge nichts sagt. Aber er trifft 
das Tatsächliche. Bei unserm Anfänger im Klavierspiel setzen zunächst alle 
Nervenbahnen der Fortleitung der Reize einen gleich grossen Widerstand ent- 
gegen und so kommt es, dass der Reiz auch einmal eine falsche Bahn ein- 
schlägt. Aber bei immer wiedei'holter Übung wird schliesslich die richtige 
