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II. Teil. Faserverlauf. 
und Buchstaben zerlegen, jedem einfachen Laut, Vokal und Konsonanten, wird ein optisches 
Buchstabenbild zugeordnet und durch Nachschreiben nach dem optischen Bild des Buchstabens 
iernen wir dann schreiben. Das sensorische Sprachcentrum oder das akustische Wort tritt also 
jetzt mit dem optischen Apparat in nähere Beziehung. Aber nicht nur das akustische Wort 
allein, auch das motorische Wort oder das Centrum für die motorischen Erinnerungsbilder der 
Worte verknüpft sich mit dem optischen Buchstabencentrum oder visuellen Centrum O im 
Gyrus angularis, wo die Erinnerungsbilder für die Schriftzeichen deponiert sind, denn zum 
Lesen sind wohl sensorisches und motorisches Sprachcentrum unentbehrlich; und für das 
Schreiben ist dann weiterhin die Verbindung des visuellen Centrums O mit dem motorischen 
Centrum der oberen Extremität in der mittleren Region der vorderen Centraiwindung, dem 
Centrum der Handmuskulatur H erforderlich, wo sich durch Übung die graphisch-motorischen 
Erinnerungen ausbilden (in Figur 174 durch zwei einander deckende Kreise dargestellt, da ein 
eigentliches Schreibcentrum nicht angenommen wird). Das Lesen erfolgt so auf dem Wege: 
o'^ — — 0 — O — — das spontane Schreiben auf dem Wege: B — — ^ — 
— H — //' — h'^. Die Bahn <?' stellt das erste Neuron der Sehbahn bis zum Corpus geni- 
culatum laterale, die Bahn 0^ das zweite Neuron vom Corpus geniculatum laterale via innere 
Kapsel bis zum eigentlichen Sehcentrum 0 dar, das hier im occipitalen Pol eingezeichnet ist, 
bekanntlich aber vor allem in der Rinde des Cuneus und speziell um die Fissura calcarina 
lokalisiert wird. Die Bahn //^ repräsentiert den Verlauf der motorischen Bahn vom Armcentrum 
durch die innere Kapsel und den Hirnstamm bis zum Rückenmark, die Bahn //* das periphere 
motorische Neuron bis zur Handmuskulatur. 
In Fig. 175 sind die Verbindungen der einzelnen Sprachcentren auch auf einem Horizontal- 
schnitt schematisch dargestellt. Man achte dabei auch auf den Verlauf der Bahnen von 
einer Hemisphäre zur anderen durch den Balken. 
An Hand der Fig. 174 finden wir also folgendes: 
Sprache Verstehen: — a'^ — a — A — B 
Nachsprechen : a * — a ^ — a — A — M — m — w ' — w ^ 
Spontanes Sprechen: B — A — M — m — m'^ — vi'^ 
B — M — 771 — 771 ' — 771'^ 
Lesen: — 0^ — o — O — — B 
Laut Lesen: 0^ — 0'' — o — O — — B — M— /n — 771^ — 
Spontan Schreiben : B - {^'^^ — O — H — — 
Abschreiben: 0^ — 0'^ — 0 — O — H — — /i'^ 
Diktatschreiben: c 
Zugleich werden uns an Hand des Schemas auch die einzelnen Formen der Sprach- 
störung oder Aphasie verständlich: 
Eine Läsion des Sprachcentrums AI führt zu corticaler motorischer Aphasie. Der 
Kranke kann nicht mehr spontan sprechen, auch nicht nachsprechen, und da Lesen und 
Schreiben von der Intaktheit sowohl des sensorischen wie motorischen Sprachcentrums abhängig 
sind, sind auch Lesen, spontanes Schreiben und Diktatschreiben beeinträchtigt. Dagegen 
versteht der Kranke was gesprochen wird (Intaktheit von A) und kann abschreiben. 
