de la udiniiiislracion tic justicia, i en que la clase de jmo*. 
piclarios lerriloriales i de personas acomodadas escadadia 
proporciona! mente mas numerosa. Corresponden a la Pro, 
vincia de Santiago 51 ceniésimos, i a la capital i9; lo que 
tampoco parecerá desproporcionado, si se tiene presente que 
gSte último guarismo contiene casi en su totalidad la ins- 
trucción científica de la Iicpública i una parte también con- 
siderable de la instrucción colejial. La proporción en que 
esta se distribuye entre ios diferentes sexos, no esskpiiera 
la de I a 3, pues de lOO personas que la reciben, ajiénas 
30 son niñas; pero bajo este respecto hai una notable desi" 
gualdad entre las diferentes provincias. En las de Coquimbo, 
Valdivia i Chiloé no hai cslablccimienlos pai a proporcionar 
este beneficio a las mujeres, en Concepción i Talca lasedu* 
candas no llegan a la tercera parte del total; cu Valj^aiaiso 
pasan de la mitad; en Colcbagua alcanzan a mas de 55 por 
100, i en Maulé hacen justamente un 70 por lOO. Santia- 
go presenta a jirimera vista un resultado mui jioco salis- 
lactorio, pues las mujeres que reciben una instrucción su- 
perior a la de las escuelas no llegan a la cuarta parte del 
total de ambos sexos a ({ue se suministra esa educación. 
Pero hai que notar: í." que en los coiejios de varones de 
la capital una porción considerai)le de los alumnos no per- 
tenece a su vecindario, lo que a! j)aso que exajera la cuo- 
ta de varones en la provincia de Santiago, la rebaja en 
i ’.s otras; i 2.° cpie en ciertas familias cuyo número crece 
continuamente, las niñas reciben el complemento de su edu. 
cacion al lado de sus padres. Podemos jnus admitir con 
seguridad que la pioporcion de los sexos es algo mas fa" 
vorable ala mujer, de lo rpie aparece en los anterioies gua* 
rismos. Sin embargo, aun tomando en ciunta estas obser- 
vaciones, el número de las mujeres a quienes scoíVecc una 
instrucción superior a la íidmia de las escuelas es mucho 
