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no porque eleva i euiioljlcce las almas. Otra circmislaiicia 
que merece mencionarse de un modo especial, es la ex* 
tensión con que hoi se estudian la historia i fundamentos 
de la Relijion. La enseñanza relijiosa es la materia a que 
el Consejo de la Universidad consag^ra una atención mas de* 
tenida i constante en el examen de los estados e infor- 
mes que sobre la instrucción primaria i colejial se le remi- 
ten periódicamente. 
En esta li jera ojeada sobre el estado actual de la ense- 
ñanza preparatoria i superior, no debo omitir la inqiortancia 
que se ha dado a las oposiciones, certámenes literarios o cien- 
tíficos en que los aspirantes a clases vacantes de provisión su- 
prema ofiecen una muestra pública de sus talentos i apli* 
ludes. Todos saben el interes que las últimas han excitado, 
i es fácil calcular el poderoso estínudo que dan a la parte 
mas brillante de la juventud que cursa las altas clases, que 
es la que jeneralmcnte suministra candidatos al pn fescradode 
las inferiores. T^as reglas presciitas por el Gobierno a las 
oposiciones, abren un teatro lucido a los estudios, i ga- 
rantizan la imparcialidad de los nombramientos. Creo, 
con todo, que es necesario vaiiar ,1a forma de las opo- 
siciones, según las especialidades del ramo literario o cien- 
tífico sobre que recaen. En los cpie tienen aplicaciones ma- 
nuales, como la anatomía i la química, la destreza física, la 
manipulación, es una parte esencial. En los de literatura lo 
son la análisis i la composición improvisadas, como en los 
de lenguas la traducción extemporánea del idioma extraño al 
nativo, i recíprocamente. INo estaría de mas que en todos 
se sometiesen los candidatos ala prueba de la interrogación 
por personas competentes, nombradas al electo. Finalmen- 
te, no pueden tomarse demasiadas precauciones contra el 
peligro de que en los discursos se luzca con trabajos aje- 
nos, o se venda como orijinal lo que se ha copiado otra- 
