])ía cíe las antiguas coi’pv)ruciones que tienen este título en 
las naciones europeas. La primera idea de su creación es. 
tá en nuestra carta fundamenta!, que exije la institución de 
una elevada majislra tura, a cuyo cargo corra la inspección 
de la enseñanza nacional, i su dirección, bajo la autori- 
dad del Gobierno. Esta superintendencia es la cpie la leí 
ha depositado en el Consejo Universitario; i sea que resi- 
da en una autoridad unipersonal, o como lia pareado mas 
conveniente, en una autoridad enlejiada, es evidente que 
pudiera existir sin la Universidad. Pero la lei orgánica ha 
querido reuirir a la superintendencia de la educación nacio- 
nal un cuerpo, que dividido en cinco secciones, dcdi<pie 
su atención no solo a la enseñanza, sino al cultivo de los 
diferentes estudios, comprendiendo hasta la instrucción pri* 
maria. — La separación de que acabo de hablaros tiene por 
objeto hacer efectivo el primero de estos deberes, la en- 
señanza. La UnivcM'sidad va a ser así un cuerpo docente; 
i según las provisiones del Decreto Supremo, va a sci lo de 
un modo que, a mi juicio, concilia dos grandes miras, la 
de dirijir la enseñanza en el sentido de la moralidad i la 
utilidad pública , i la de dejar a los profesores universi- 
tarios la independencia i libertad que corresponden a su 
alta misión. 
Pero no se debe olvidar que nuestra lei orgánica, ins- 
pirada, en mi humilde opinión, por las mas sanas i libe- 
)'aies ideas, ha encargado a la Universidad, no solo la en- 
señanza, sino el cultivo de la literatura i las ciencias; ha 
querido que fuese a un tiempo Universidad i Academia; 
que contribuyese por su parle al aumento 1 desarrollo de 
los conocimientos científicos; que no fuese un instrumen- 
to pasivo, destinado exclusivamente a la trasmisión de los 
conocimientos adquiridos en naciones mas adelantadas, si- 
no que trabajase, como los institutos literarios de otros pue- 
