Ihii en cí'jcLo un vicio eiilrc nosoLi'OS en el modo como se 
combinan i suceden los estudios conccniientcs al orden políti- 
co i legal. Piincípiase por la teoría para terminar por la prác. 
tica; se hace entrar primero al joven en el campo de las abs- 
tracciones i del razonamiento para que pase después a lo po- 
sitivo i real. I bien se concibe que nada puede ser mas cen- 
surable que semejante sistema de enseñanza, nada que me- 
nos eonduzca a una sólida instruceion i a dar rectitud i base 
al pensamiento: porque no habiendo un principio en estas 
ciencias que no deba ser modificado según las circunstancias, 
sucede que si se inculcan antes que la oljservacion baya dado 
a conocer lo que existe i como existe, hai peligro en formar es- 
píritus sistemáticos i razonadores en vez de espíritus rectos ^ 
hombres de aplicación. Valdría pues mucho mas cmjiezar por 
el estudio de los hechos, de lo que hai establecido, para inves- 
tigar después con juicio mas certero lo que debe hacerse i 
establecerse, estudiar algunas constituciones antes del derecho 
constitucional, los códigos de algunos pueblos antes de la teo- 
ría del derecho. 
No debo pasar en silencio lo ocurrido en otra clase que 
aunque no está ligada con ninguno de los cursos menciona- 
dos, tiene sin embargo un objeto no menos útil i trascenden- 
tal; tal es la escuela de dibujo lineal destinada especialmente 
a los artesanos. -~15icn notoi ios son los progresos que esta 
clase hacia basta al año de 18i6. La afición a este estudio 
cundía rápidamente entre los artesanos; i el esmero i proli- 
jidad de los trabajos que en varias ocasiones presentaron en 
épocas de exámenes, fueron pruebas evidentes de su notable 
aprovechamiento: i con esto no solo se lograba formar de 
ellos hombres instruidos en su arte, sino que también gana- 
ba su moralidad por el cambio que se efectuaba en sus hábi- 
tos i ocupaciones. ¡Mas desde que al terminar el año de i6 se 
j)iivó a los asistentes a esta clase del privilejio (¡ue gozaban 
