carsccl licinpo cu que debe dar las pruelias de sus Irabajos, i 
el gozo interior del que habiendo satisrecbo bien a todas las 
preguntas ba merecido elojios i notas de distinción, no podrá 
menos de creer en el poder c iid'lujoquc ejerce culos ánimos 
de la juventud el acto de los ervámeues cuando bai obligación 
para todos de rendirlos individualmente. 
Aunque una larga observación me ba dado de este hecho 
el mas perfecto convencimiento, he celebrado sin embargo al 
vera un sabio escritor francés recomendar como una reforma 
que convondiia hacerse en ios colejios de Francia la necesi- 
dad do un exámen individ lal para permitir a un joven el pa- 
se de una clase de lunnanidades a otra mas elevada. Se nece- 
sitaba de una autoridad como la del señor Cousin para contra^ 
rrestar el preslijio del nombre respetable de algunas de las 
personas ([uc combaten esto mismo que imitado de otros pue- 
l)!os se halla en observancia entre nosotros. 
Ks cierto (jue de este modo se aumenta el licjnpo (¡uc ha- 
l)vá de em])learse en los exámenes, i se aumenta también el 
trabajo de los individuos que deben intervenir en ellos; pero 
si es seguro que así se hace mas provechoso la enseñanza, no 
parece justo decir que deba revocarse dicha práctica sino mas 
bien que se procure un remedio a dichos males. 
Ya respecto tíel primero se usó cu el último año el espe- 
diente de multiplicarlas comisiones examinadoras, i se vio 
que apesar del mayor número de exámenes, el tiempo emplea- 
do lúe maso menos el mismo que cu otras ocasiones; conven- 
dria pues también que se ideara un arbitrio para compensar 
de algún modo el aumento de la carga que hoi gravita sobre 
los profesores del Instituto, i en quienes deberá residir en lo 
sucesivo por ser ellos los que mejor reúnen las condiciones de 
inqiarcialidad i competencia. Pero de cuahpncr modo i enlo- 
do caso, lo que mas importa mirar i admitir como un iiecbo 
evidente, es (jue jamás convendrá debilitai’ su fueiza al acto de 
