50 
Krainmer József. 
veinek működésére. A bionómia — vagyis a szorosabb érte- 
lemben vett biológia — ellenben annyira alárendelt szerepet 
játszott a tanításban, hogy alig esett róla szó. 
Evvel szemben a mai tanílásmód kiválóképen magára a 
bionómiára — s különösen az ökológiára és (az állattanban) 
az ethológiára van alapítva mindazokban az iskolákban, ahol 
a tanítás rendszerében már az új irány honosodott meg. A 
modern biológiai tanításhoz tehát elengedhetetlen, hogy a tanuló 
ifjúságot az élő lények életmódjának éséletfelté- 
teleinek megfigyelésére szoktassuk. Erre természetesen 
tőlünk telhetőleg nemcsak útmutatást, hanem egyúttal kellő 
alkalmat is kell nekik nyújtanunk. 
Mindenekelőtt gyakran kell kimennünk a tanulók kisebb 
(legfennebb 15 — 20-as) csoportjaival a szabadba: erdőbe, mezőre, 
rétre, dombokra, állóvizek mellé, parkokba stb. s itt előre meg- 
állapított és az iskolában megbeszélt terv szerint rá kell irá- 
nyítanunk figyelmüket arra, aminek a megfigyelésére (a saját 
tapasztalatunk szerint) alkalom nyílik, Ilymódon hozzászoknak 
majd a növendékek ahhoz, hogy a szabadban való tartózkodásuk 
alkalmával olyankor is tegyenek megfigyeléseket, amikor nincsen 
velők a tanár. 
Amellett azonban az iskola udvarában és kertjében is 
kell alkalmat nyújtanunk a növendékeknek biológiai megfigye- 
lésekre. Hisz a legjobb akarattal sem mehetünk ki velők annyiszor 
a szabadba, ahányszor az szükséges volna, hogy a tanítási anyag 
körébe eső szemléletek- és megfigyelésekre elegendő alkalmuk 
legyen. Mindenekelőtt is módját kell tehát ejtenünk annak, hogy 
bionómiai berendezéseket létesítsünk az iskolában. Nevezetesen 
ökológiai csoportokban termelünk legalább annyi növényfajt, 
amennyi a különböző ökológiai viszonyok feltüntetésére s illetőleg 
szemlélet és megfigyelés alapján való megismerésökre szükséges. 
Nem is kell erre valami nagy terület; 200— 3(K) m^-nyi terület 
nagyon elegendő erre a célra. S nem is kell ennek a területnek ok- 
vetetlenül egy tagban lennie; beérhetjük 10 — 30 különböző 
nagyságú s más-más helyen fekvő ágyakkal 4 — 30 m--nyi 
kiterjedésben. S ahol ennyi alkalmas területtel sem rendelkezik 
az iskola, ott használja fel ökológiai növénycsoportok létesítésére 
legalább az iskola udvarának egyik-másik szögletét, avagy az 
