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El 31 de Ídem ; De Jeodcsia, 
Año de 1852. 
El o de Enero Cálculo Diferencial 
El 7 de Ídem Física esperimenlal para la 5.* clase. , 
El 8 de Ídem Continuación del mismo examen. 
El 10 de ídem Mineralojía i Jeolojía. 
Que en lodos ellos, con mui pocas excepciones en las clases elementales, vió pro- 
ducirse a los jóvenes con aquella libre espcdicion que dá la íntima convicción de las 
doctrinas, respondiendo a cuanto en cada ramo respectivo se les preguntaba, con de- 
sembarazo i acierto. 
Es cuanto en cumplimiento del desempeño de nuestra comisión tenemos que hacer 
presente al Honorable Consejo Universitario. — Santiago 25 de Marzo de 1852. 
Dios guarde a U. S. 
Andrés Antonio de Gorbea. 
Señor Rector de la Uni- 
versidad de Chile. 
Ignacio Domeyko. 
Santiago, marzo 6 de 1852. 
En virtud de la comisión que el Consejo de la Universidad rae ha dado de visitar 
la Escuela de Artes i asistir a sus exámenes, voi a participar lo que en mis visitas i 
en los exámenes que he presenciado en el mes de enero dei corriente en esta escuela, 
he notado digno de poner en conocimiento del Consejo. 
Unos treinta jóvenes ha presentado el digno Director de la Escuela de Artes al exá- 
men de Aritmética i Aljebra (hasta la resolución de las ecuaciones del segundo grado 
nclusive) aplicadas a la industria, como también al examen de Gramática Castellana, 
illclijion i Dibujo. Los mismos alumnos dieron pruebas de su progreso en los talleres 
de herrería, carpintería, tornería í fundición de hierro. 
Entre el mencionado número de jóvenes doce había que eran del segundo año i los 
demas no contaban su permanencia en la Escuela sino desde el mes de abril del año 
pasado. 
Seis alumnos, entre los primeros, se han distinguido por su gran capacidad i apro- 
vechamiento; sus nombres son: 
D. Manuel López. 
a Manuel Altamirano. 
« Benjamín Garay. 
« José Gutiérrez. 
« Manuel Garay. 
« Santiago Vergara. 
He admirado la prontitud con que contestaban i el progreso que en tan corlo tiem- 
po han hecho, atendiendo a ia mui poca instrucción elemental que por lo común traen 
los alumnos al recibirse en este establecimiento. Mas, mi consuelo ha sido mayor, 
cuando a los tres dias después, a los mismos jóvenes vi trabajar en los talleres con 
destreza e inlelijencia que solo una larga rutina i una csclusiva contracción al traba- 
jo material hacen adquirir a nuestros artesanos. 
En realidad, sorprende el ver a los mismos jóvenes que poco ántes resolvían aljc- 
