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donde se derraman mas fácilmente por las diferentes clases de la 
sociedad. La Universidad de Chile a sido establecida con este ob- 
jeto especial. Ella, si corresponde a las miras de la lei qe le a da- 
do su nueva forma, si corresponde a los deseos de nuestro Go- 
bierno, será un cuerpo eminentemente expansivo i propagador. 
Otros pretenden qe el fomento dado a la instrucción científica 
se debe de preferencia a la enseñanza primaria. Yo ciertamente 
soi de los qe miran la instrucción jeneral, la educación del pue- 
blo, como uno de los objetos mas importantes i privilejiados a qe 
j)ueda dirijir su atención el Gobierno; como una necesidad prime- 
ra i urjente; como la base de todo sólido progreso; como el ci- 
miento indispensable de las instituciones republicanas. Pero por 
eso mismo creo necesario i urjente el fomento de la enseñanza li- 
teraria i científica. En ninguna parte a podido jeneralizarse la ins- 
trucción elemental qe reclaman las clases laboriosas, la gran ma- 
yoría del jénero iimano, sino donde an fiorecido de antemano las 
ciencias i las letras. No digo yo qe el cultivo de las letras 
i de las ciencias traiga en pos de sí como una consecuencia 
precisa la difusión de la enseñanza elemental ; aunqe es in- 
contestable qe las ciencias i las letras tienen una tendencia na- 
tural a difundirse, cuando causas artificiales no la contrarían. Lo 
qe digo es qe el primero es una condición indispensable de la se- 
gunda; qe donde no exista aqel, es imposible qe la otra, cuales- 
qiera qe sean los esfuerzos de la autoridad, se verifiqe bajo la for- 
jua conveniente. La difusión de los conocimientos supone uno o 
mas ogares, de donde salga i se reparta la luz, qe extendiéndose 
progresivamente sobre los espacios intermedios, penetre al fin las 
capas extremas. La jeneralizacion de la enseñanza reqiere gran 
número de maestros competentemente instruidos; i las aptitudes 
de estos sus últimos distribuidores, son, ellas mismas, emanacio- 
nes mas o menos distantes de los grandes depósitos científicos i 
literarios. Los buenos maestros, los buenos libros, los buenos mé- 
todos, la buena dirección de la enseñanza, son necesariamente la 
obra de una cultura intelectual mui adelantada. La instrucción 
literaria i científica es la fuente de donde la instrucción elemen- 
tal so nutre i se vivifica; a la manera qe en una sociedad bien or- 
ganizada la riqeza de la clase mas favorecida de la fortuna es eí 
manantial de donde se deriva la subsistencia de las clases traba- 
jadoras, el bienestar del pueblo. Pero la lei, al plantear de nuevo 
la Universidad, no a qerido fiarse solamente de esa tendencia na- 
tural de la ilustración a difundirse, ya qe la imprenta da en nues- 
tros dias una fuerza i una movilidad no conocidas ántes; ella a 
unido íntimamente las dos especies de enseñanza; ella a dado a 
una de las secciones del Cuerpo universitario el encargo especial 
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