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letras no suenan en su boca sino como s i b. «¿Qé resulta mien- 
tras tanto de esta discordancia entre las reglas i la pronuncia- 
ción ? 
Resulta l.° Qe de cada mil ombres educados, de encumbrada 
posición en la sociedad, los novecientos noventa i nueve llevan 
consigo al baldón de ignorantes desde el momento en qe escri- 
ben dos palabras en qe aya una h, o v, c, s, z, h,o x. 
2.0 Qe todas las señoras americanas, cualqiera qe sea su rango, 
su educación, lleven el baldón de ignorantes desde qe dirijan una 
esqela a su amiga. 
3.0 Qe todos los ombres qe tienen necesidad de escribir, pero 
qe no an tenido tiempo ni medios para darse a la ciencia cabalís- 
tica de la ortografía española, llevan para siempre el baldón de 
ignorantes si ponen por escrito una palabra. 
4.0 Qe no ai un impresor americano qe pueda componer dos 
renglones sin cometer veinte faltas. 
5.0 Qe no ai medio umano de enseñar a tos niños ortografía, 
a no ser qe los maestros les digan como la Real Academia, escri- 
bid b en las palabras qe la tengan en sxi orijen. 
V, en las qe la traen en su origen. 
C, en las qe la traen en su orijen. 
Z, en tas qe la traen en su orijen. 
S, en las qe la traen en su orijen. 
Si qeremos librarnos de este pesado yugo impuesto por nues- 
tros antiguos amos, si qeremos pintar nuestras palabras como las 
j)ronunciamos; si qeremos; lavarnos de la mancha de bárbaros i 
de ignorantes, por no saber el tira i alloja de la c i de la s, de la 
& i de la V qe no representan nada, olvidemos de una vez i para 
siempre est.s cuatro letras del alfabeto español: H, V, Z, X. 
No usemos la c sino unida a las vocales a, o, u. 
No usemos de la y sino en las sílabas ya, ye, yi, yo, yu\ en los 
domas casos pongamos i. 
Se me objetará talvez diciendo qe si formamos una ortografía 
nueva, discordante con la española, vamos a introducir la anar- 
<p'a, i acer del castellano escrito un idioma inintelijible para los 
diversos pueblos qe lo ablan.« 
Pero tengamos presente qe aora menos qe nunca puede estarse 
a la regla del uso común i constante, porqe la ortografía del cas- 
tellano, como manifesté al principio, está oi abierta a todas las- 
reformas. No solo García i Relio en Londres i el canónigo Puen- 
te en Chile, an propuesto innovaciones; en la península misma pu- 
lulan los i)royectos de cambiar la ortografía qe an roto la unidad 
del uso. Citaré entre otros, a T). Mariano Vallejos qe, maestro de 
escuela coiuo vo, a presenciado «el tormento en qe la ortografía, 
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