4 Einleitung 
€inlet< mdfjiiges $ett>otbringen , welches bod; bie SBdgef 
*uh 9» tffun/ fo tfl es nicht unbienlicl ) , eine Q5etrarbtung 
über ben 33au ihrer Äef)le anjufMen. 2)a nam» 
It dfr tu efe $8bgel fd^ig ftnb/ eine -Stenge 2lrien ober 
©efdnge unb melobifdje (perioben ju lernen, bie 
Sone nach ben Siegeln bet Sonfunft ju uerdnbern? 
ja ba einige fogar reben unb plaubern lernen/ wie 
ber 93apagap/ CKabe/ (Elfter , @taar , unb me^r an# 
bere: fo foCffe man glauben , bafj ihre $eljle faft fo/ 
wie bie $ef)ie eines -Stenfdjen , muffte gebilbct fepn ; 
allein es ftnbef faft bas ©egent^eil ffaft / inbem bie 
^effle ber nierfüfjigen 5^icre mehr mit ben fOten# 
fd;en übereinjtimmt/ als bie Äefjle ber SBogel. 
Suftrbh* @' e ^ben jwar an bem Eingänge ber fuft# 
re. rohre (trachea) wie bie SDtenfdjen/ eine Spalte 
(glottis); bodh ber Sianb fcerfclben iff ungefdhieft/ 
bie ^itterfdne ober Arider gefcbwtnbe genug ferner $u 
bringen/ unb tragt über^aupts wenig $ur £>ernorbrin* 
gung eines £ones bei;. (Es hat barere bie Statur 
ben Mogeln eine jwepte iuftro^re gegeben/ welche 
bie^nwenbige genennet wirb/ unb ba lieget/ wo bie 
anbere fuftro^re fid^ in jwep “tiefte abf feilet. 3n 
berfelbigen ndmlidh ftn& biejenigen 2ßerf$euge ent# 
Ralfen/ welche ben £on ^ernorbringen/ unb non 
anbern SBerfjeugen muffen unterfdbieben werben/ 
bie ben ^ on nur erhoffen unb faden taffen'/ ober if}n 
ftarf ober fdhwadh machen. 
£)te SSerfjeuge felbjt/ welche ben 5on bepbe« 
SSogeln hetnorbringen/ ftnb unterfdhiebene bitnne 
^dufe/ bie weniger ober mcljt gefpannt/ non bun# 
ner ober biefer 525efdf>affenf>eit ftnb/ unb uerfchiebe# 
ne CKichtungen |aben. (Etliche SÖogef / als jum 
(Epempel bie ©dnfe/ ^aben nier foldhc ^dufc/ wel# 
t&e eben fo gebilbet ftnb/ unb auf ähnliche SSBeife 
ancinanbcr liegen / als bas 9^jr*3)tunbftucf ber 
@dbalmepe/ bas aus jwepen @p«nen befielet/ woraus 
man 
