jna apelación sobre la materia, debe saber la ciencia de los 
navieros", no basta que sepa el procedimiento de las operacio- 
nes, necesita saber la razón, la filosofía, por decirlo así de 
dichos procedimientos. Esta razón o filosofía es lo que he 
echado de menos en cuantas aritméticas han llegado a mis 
manos, a cscepcion de algunas que por demasiado científi- 
cas, tampoco convienen para texto de esta Escuela. Esa ra- 
zón o filosofía echo de menos también en la aritmética de 
que me ocupo; poi'que a pesar deque su traductor cree que 
salisface’*eu todo caso a la pregunta porqué-, según ella, la 
contestación casi siempre seria porque asi lo dice el texto. 
Este defecto, i la circunstancia de no ser comqdeta, bastarían 
por 5Í solos para fundar la aserción sentada al principio de 
este acápite. Pero aunhai mas. Una lei del Pastado ha dis- 
puesto que «para cierto tiempo habreá reemplazado el sis- 
tema métrico decimal de pesos i medidas al intrincado la’ 
berinto de nuestro sistema actual.» A la Escuela Normal co- 
rresponde , por su institución, el honor de preparar la 
introducción de tan útil como adelantada reforma; sus 
alumnos deben , pues, conocer en toda su estension ese 
sistema para que cuando el Supremo Gobierno tenga a 
bien decretarlo, puedan ellos propagarlo simultáneamente 
en las diferentes localidades de la República. Bajo este 
aspecto encuentro también un gran vacío en la Arilméti. 
ca viental i práctica, pues, a pesar de que su traductor 
da a entender en la nota dirijida al Señor Domeyko, que ini. 
cia, por lo menos, este sistema, no he encontrado en toda 
ella las ma lijera alusión al sistema métrico-dccimal. 
En resúmen;; la Aritmética práctica i mental traducida 
del ingles por don Jerc'mimo Urmeneta es, a mi juicio, la 
mas a proposito para texto de escuelas primarias en jencral; 
pero la observación, de qi;e dates he hecho mérito, hace pre* 
