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gastos exorbitaiiles sin que por esto se consiguiera el objc* 
to deseado. Para este objeto seria necesario fundar escuelas 
especiales para ensenar a hilarla lana, el algodón, otras pa. 
ra enseñar la molienda de los granos, otras para la elabo- 
ración del hierro, etc. Los injenios i fábricas son las mejo- 
res escuelas que pueden establecerse para adquirir estos co- 
nocimientos, i aun los mismos alumnos salidos de las Escuelas 
d eAries i Oficios de Francia no adquieren realmente esa supe- 
rioridad que les hace buscar de todas partes, sino después de 
ejercido algunos años su arte u oficio en alguna fábrica o 
injenio. Si consideramos ahora que todas las [artes en jene- 
ral, cuya nomenclatura es tan larga, emplean para sus nece- 
sidades máquinas diferentes, pero que tienen muchos ele- 
mentos comunes, tales como ruedas dentadas, palancas, ejes, 
tornillos, etc., se comprenderá fácilmente que el arte de fa- 
bricar todos estos elementos conduce igualmente a la fabri- 
cación de todas las máquinas necesarias para los diferentes 
jéneros de industria. Por esta razón se enseña solo en las 
escuelas cuatro profesiones distintas, a saber; la del herrero, 
que construye piezas de hierro forjado ; la del fundidor, 
que las vacia i funde en hierro fundido; la del modelador 
en madera, que hace los modelos para vaciar estas últimas 
piezas, i finalmente la del mecánico o ajustador que pule, 
tornea i ajusta las piezas fabricadas en los talleres anteriores. 
A un Gobierno ilustrado como el que administra esta 
bella comarca de la América del sud estaba reservada la crea- 
ción de estas instituciones acreditadas en Europa’ por la'es- 
perienciá de largos años. — Principiando por un simple en- 
sayo i fundando una escuela compuesta de un pequeño nú- 
mero de alumnos, ha procedido el Gobierno con una pro- 
funda sabiduria que acredita tanto su solicitud por el bienes- 
tar i progresos déla clase menos acomodada déla sociedad, 
