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mero cuáles han sido los elementos con que ella ha conla- 
do para vencer un largo abandono, destruir hábitos inve- 
terados, convertir de repente en es[)acioso verjel un cam- 
po apenas abierto al cultivo. El consejo, la constancia, el 
ejemplo han sido los únicos resortes de que ha estado en 
sus manos el valerse; i sí todavía los efectos no satisfacen, 
téngase presente al menos que su subsistencia i progreso 
son seguros, porque han sido obtenidos sin violencia. Si, 
yo me complazco en creer de todo punto imposible el re- 
troceso de la instrucción chilena de la senda brillante por- 
que hoi la vemos marchando; i me alienta por el contra- 
roi la convicción de que cada dia se ensanchará esa senda 
mas hella i despejada ante sus pasos. 
La Universidad no pudo en los primeros tiempos ocu- 
parse sino en completar su propia organización i en eslen- 
der sus ramificaciones por toda la República para desempe- 
ñar debidamente la dirección i vijilancia jeneral sobre la 
educación que la lei le había confiado. Concluidas a este 
respecto sus tareas, se dedicó a tomar un conocimiento mi- 
nucioso, por los estados que se le remitian, de las necesi- 
dades i defeetos que conviniese remediar, no solo en los co- 
lejios, pero aun en las mas inferiores escuelas de las pro- 
vincias. Pudieron por este medio comprender sus providen- 
cias desde las mas jenerales c ncepcioncs de mejora, has- 
ta los mas aislados pormenores; i ninguna falta pasó desa- 
percibida ante sus ojos. Unas veces proveyó al remedio 
por sí misma, otras lo solicitó de las autoridades competen- 
les, cuando no alcanzaban para ellos us facultades. Ella pro- 
puso los reglamentos i planes de estudios de los colejios, 
dió ensanche a lodos los grados de la enseñanza, adaptán- 
dola siempre a las necesidades e intereses del ])ais; ])ro' 
curó la ocupación de las cátedras por hábiles profesores; co 
menzó a ex.^minai’ los te tes i a procui ar s"sliiuir por otros 
