destinar i .* i S." para el de aritmética, i 3." i 4/ para uno 
ele los idiomas vivos cstraujeros. De este modo disminuye 
el trabajo en las dos primeras clases, i va creciendo a nic* 
dida que recibe mas ensanche la inlelijencia del alumno i 
se hace por consiguiente mas capaz de comprenderlo. 
Tal como se estudian ahora en estas clases los ramos 
de matemáticas, es nada mas que a pura pérdida*, lo que 
de ellos se aprende es cosa mui insignificante, i oslo casi 
todo de memoria sin que tenga la menor parte el racio* 
ciñió. I no puede suceder de otra manera. El espíritu 
de los jóvenes principia a cultivarse apenas, i no es de es- 
perar que haya adquirido ya la docilidad necesaria para 
que se preste a pasar tle una materia a otra de mui di* 
versa naturaleza, de un ramo de humanidades en que se 
cultivan las facultades de la imnjinacion a otro que es del 
puro dominio de la razón. — Con la combinación que he pi'o- 
puesto se evitan estos inconvenientes, pues casi tod' s los 
estudios anexos a los tres primeros años quedan relaciona* 
dos entre sí, se dan la mano, de suerte que e! adelanto 
en uno servirá para progresar en otro. En el 5.° i G.'se 
hallan también reunidos los de matemáticas i ciencias fí- 
sicas, i esta unión producirá la misma armonía, la misma 
facilidad de ser comprendidos. 
Ademas, suprimiendo de los tres primeros años dcl cur- 
so de humanidades los ramos de matemáticas arriba mencio- 
nados i el de cosmografía, se podrá entonces dedicar mas 
tiempo a la enseñanza del latin i de gramática caslelinua, 
i mejor instruidos los alumnos en los principios de estas 
lenguas, se hallarán mas habilitados para seguir su estudio 
en las c’ases superiores con mas afición i mas provecho. 
Otra modificación al plan de estudios, recomendada 
también por la csperiencia, seria la de reducir ai primer 
año la enseñanza de la je.ografía moderna, pues se ha vis 
