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síciones empíricas, tomadas de este o de aquel código, cuyo sentido no sabe cspáft- 
sir ni comentar. Así como en la enseñanza de la medicina seria un mal sistema 
mostrar al estudiante una serie de casos para que con el conocimiento de ellos sa- 
líese a poner remedio a las varias dolencias del cuerpo humano, así también lo 
seria en la enseñanza de la jurisprudencia limitarse a dar a conocer al alumno 
Cierto número de leyes aisladas o de casos resueltos por ellas, para que se espidiese 
en las cuestiones que está llamado a defender o sentenciar. Es otro sin duda el ob- 
jeto de la enseñanza. En ella deben sujerirse principios jenerales, comprensivos, 
que dominen la masa de hechos sobre que versan, i bajo este aspecto no trepido 
en afirmar que el estudio de la jurisprudencia puede hacerse por el Derecho Roma* 
no de una manera mas ventajosa que en el Derecho Español. 
Ahora, la facilidad que presta al abogado para ensanchar i perfeccionar sus cono- 
cimientos hasta hacerse de un rico caudal de luces, es fácil de comprender desde el 
momento que se reflexiona que está allí recopilado lo mas selecto que ha produci- 
do la sabia antigüedad en el ramo. Los insignes injenios que en el curso de los tiempos 
posteriores han cultivado la jurisprudencia, desde Cuyacio hasta Polhier, han ido 
a depositar también en ese inmenso arsenal el precioso continjente de sus produc* 
ciones. El Derecho Romano, bajo este título nacional, ha llegado a ser como un re- 
jistro universal, Como un gran teatro en que se han dado Cita para entenderse en 
una misma lengua i en un mismo asunto, los jurisconsultos de todos los tiempos i 
de todos los países. — Aun mas, nuestra lejislacion civil, emanación de la romana, 
descansa sobre ésta como sobre su natural cimiento. Qué significa aquella constan- 
te invocación de las máximas de los sabios antiguos que se encuentra en cada hoja 
de las Partidas, si no la indicación de que hai una fuente en donde ha tomado el 
lejislador su código? Leyes derivadas no pueden ser comprendidas en su verdadero 
valor sin ocurrir a su orijen: allí está su razón, allí su objeto, allí su historia, allí 
solo el secreto para decii'rar las dificultades que su contesto enciqfra. A la manera 
de aquellas enfermedades cuyas causas no pueden esplicarse sino por la constitu- 
ción orgánica de los padres del doliente, nuestras leyes contienen misterios que so- 
lo aclara la estructura del derecho de donde emanan. Por eso es que no hai comen- 
tador ni jurisconsulto regnícula, que no sea insigne conocedor de la lejislacion Ro- 
mana, ni cuestión grave cuya solución no se busque primero en el Código o las 
Pandectas. 
Lo que acabo de decir, Señores, muestra cual era la educación que recibía don 
Francisco Bello, i con qué miras i porqué medios se le iba preparando para Ser un 
abogado eminente. Teniendo de par en par abierta la entrada a la Jurisprudencia 
Romana, se espanció por sus anchas avenidas, i merodió en su campo la rica cose- 
cha que ofrece al que lo visita con ilustrado interes. En todas las producciones que 
salieron después de su pluma, i que fueron tan aceptables a los tribunales i al foro, 
siempre el discípulo de la gran escuela se descubría en la certidumbre de sus con- 
ceptos, en la precisión de la doctrina, en la variada i atinada combinación de los 
principios de donde hacia fluir lójicas consecuencias. 
Yo me detengo, Señores en estos pormenores, porque creo encontrar en la edu- 
cucion profesional de don Francisco Bello antecedentes luminosos para tratar las 
cuestiones que la facultad tiene éntre manos relativas a la organización de nuestros 
estudios legales. Su biografía me presta una ocasión oportuna de espresar mi sen- 
tir sobre esta importante materia; i es bueno que ella contribuya con la autoridad 
del ejemplo a la solución de aquellos problemas, así como sus trabajos contribuye- 
ron en otro tiempo a ilustrar i honrar nuestro foro. 
Para desentrañar algún tanto la materia, permitidme dar una rápida ojeada so- 
bre el estado actual de esos estudios. 
