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7»° año de Humanidades, i otro igualmente breve (a lo mas de 3 o \ meses de dura* 
cion) de retórica, para los del mismo año 7,°, a continuación del latín.— Las venta- 
jas que el señor Bello se proponía con este pensamiento i el de colocar el estudio 
principal de la filosofía i de la literatura en el tiempo por él indicado en la sesión, 
última, eran: 1.° que cuando los jóvenes entrasen a cursarlos, su entendimiento tu- 
viese mayor desarrollo que el que puede esperarse de la corta edad en que actual, 
mente los principian. Iloi, por otra parte, la literatura precede hasta cierto punto 
en orden a la filosofía, debiendo practicarse lo contrario. — 2.° que en el curso de 
Humanidades no se aglomeren tantos ramoscomo hoi sucede, pues losalumnos apenas 
pueden resistir esa aglomeración, según una queja jcneral lo comprueba. El desahogo 
que en ellos resultará con la adopción del plan del señor Rector, les permitirá con- 
cluir con menos dificultades i mejor aprendidos todos los demas cursos que en el 
Instituto queden; i dedicar más tiempo al importante estudio de las lenguas. 
Contestóse a este discurso por el señor Solar: que el recargo en los estudios de 
Humanidades, alegado por el señor Rector, no .es tan efectivo como se pondera, 
pues los jóvenes que últimamente han seguido esos cursos en el orden debido, los 
han terminado lodos sin dificultad; i los que asi no lo han hecho, ha sido por su tor- 
peza u otros obstáculos independientes del recargo. ¿I porqué habría de advertirse 
éste solamente en Chile, cuando se sabe que el plan hoi vijente en el Instituto es 
el mismo adoptado en los Colejios principales de Europa, i si alguna diferencia se 
nota, consiste en que el nuestro comprende todavía ménos ramos que el de aque- 
llos? Separar la filosofía i la literatura del Instituto, sería dejarlo en tal esqueleto, 
reducido a tan poca cosa, que el señor Solar temería mucho su decadencia, quitán- 
dosele sus principales profesores. Con la división que ya otras veces se ha propuesto, 
del estudio de los dos ramos en cuestión, estableciéndose un primer curso anual i 
elemental en el Instituto, i otro también anual i superior en la Universidad, resul- 
taría el retardo de un año en ellos, respecto de como se hacen actualmente, i que- 
darían conciliados con los fines del señor Solar, los del señor Rector, a saber: el 
mayor desarrollo mental de los jóvenes que los aprenden, i el desahogo de los estu- 
dios humanitarios. Hái que agregar todavía que los dos citados cursos de filo- 
sofía i literatura, no alcanzarían a hacerse en toda la extensión debida i que en el 
dia tienen, durando dos años con lección diaria, si se adoptara el pensamiento del 
señor Bello de que duren los mismos dos años con solo tres lecciones semanales. — 
Por todos estos motivos era de opinión se adoptara el orden propuesto por el señor 
Bello para los cursos propiamente legales, i que dejando el primer año de filosofía 
i de literatura para el 7.° de humanidades, se hiciera luego pasar a los jóvenes a la 
Universidad para segu r en la misma forma la clase de filosofía superior' durante el 
primer año de cursos legales, i la literatura durante el 2.° de los mismos. — El 7.° 
año de latin propuesto por el señor Rector en lugar del l.° de filosofía en el Institu- 
to, el señor Solar lo reputaba supérfluo. 
En su réplica el señor Rector, entre otros varios argumentos'con que sostuvo su 
plan, dijo, con respecto a la objeción de ser insuficientes tres lecciones semanales 
durante dos años de filosofía i literatura, que en su concepto todas las lecciones de 
c ursos superiores no debían durar solo una hora como hoi, sino dos, i por lo tocante 
al latin, que el 7.° año lo reputaba conveniente para que los alumnos se ejercitasen 
principalmente en traducciones escritas del castellano a ese idioma. Incubó, ademas> 
sobre los inconvenientes de que en filosofía unos mismos alumnos tuviesen dos pro- 
fesores diversos, que podrían producirles incertidumbres funestas, inculcándoles 
principios contrarios; pues se presta a ello tanto la variedad de sistemas de que mas 
que otra alguna esa ciencia adolece. 
A lo que respondían los partidarios de la opinión opuesta que ese último incon- 
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