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jemos asignar a la instrucción elemental de un ramo científico, que interesa en el 
mas alto grado al porvenir de Chile. 
El Consejo de la Universidad, después de haber discutido varios planes, se ha 
decidido por uno que le ha parecido reunir en lo posible las ventajas de todos, sin 
recargar con un gravamen considerable los fondos. 
El desearía que la literatura i la filosofía superior entrasen en el cuadro de los estu- 
dios universitarios, durando el curso de cada una un año a lecciones diarias, i lia* 
ciándolas obligatorias a todos los que abrazan la carrera del foro. 
Yo encuentro en esta colocación de los cursos de filosofía superior i literatura no- 
tables ventajas. La Facultad de Filosofía i Humanidades seria entonces verdadera- 
mente una sección universitaria con iguales atribuciones que las otras. Se dejarían 
entre los estudios preparatorios un curso elemental de filosofía i otro de literatura 
reducido a la retórica, i habría ademas estudios especiales para el tiempo intermedio 
entre los grados de bachiller i licenciado, a semejanza de lo que se observa en las 
otras Facultades de esta Universidad. La filosofía superior i la literatura se estudia- 
rían, como parece pedirlo el orden natural, después que las lenguas; i en una edad 
en (pie la razón estaría mucho mas desenvuelta, según la requiere el estudio de los 
fenómenos intelectuales i morales, i la apreciación de los principios estéticos. Final- 
mente, se produciría u* desahogo considerable en la enseñanza preparatoria. Ella 
gravaría con menos estudios simultáneos la tierna i ntel ijencia de la puericia i de la 
mas temprana juventud, i facilitaría que se hiciesen de un modo mas ordenado i 
completo los cursos a que estaría reducida, i principalmente los de historia i lenguas. 
Quedando, como he dicho, entre los ramos preparatorios, los de retórica i de filo- 
sofía elemental, reducidos a breves dimensiones, se abriría la serie de cursos legales 
por el estudio de los derechos constitucional c internacional. Este curso duraría un 
año a lecciones diarias i se repitiria lodos los años. Entre tanto otro profesor daria 
lecciones diarias de filosofía superior a los mismos alumnos. 
Como según este plan el curso de Economía Política es anual i se repite cada año, 
los alumnos de segundo año pasarían inmediatamente a esta clase. En este segundo 
año seria obligatorio un curso de literatura superior, desempeñado por un profesor 
que lo reproduciría todos los años, a lecciones diarias. 
Los do íilosofia i literatura superiores podrian tener a su cargo las clases prepara- 
torias de los mismos ramos, i -de esta manera no seria menester aumentar en ellos 
el número de profesores. 
En el tercero i cuarto año seria necesario duplicar el profesorado. Cada profesor 
enseñaría consecutivamente el derecho romano i patrio, o bien el derecho romano 
concordado con el patrio, según pareciese mas conveniente; pero en el curso de am- 
bos derechos ocuparía forzosamente dos años, a lecciones diarias, i sufrirla ademas 
el recargo de tres lecciones semanales de derecho canónico, que de este modo ocu- 
paría también dos silos. Un solo profesor enseñaría después en otros dos años la 
práctica forense i códigos especiales; empezando una parle de los alumnos por la 
primera, i otra por los segundos, método que según entiendo no se diferencia de 
lo que actualmente se observa. 
Yo no he concurrido en este dictámen de la mayoría del Consejo en todas sus 
partes. Por lo tocante a la filosofía i literatura superiores preferiría que el curso de 
cada una durara dos años, dando cada profesor tres lecciones semanales a los alum- 
nos de primero i tercer año, i otras tantas a los do segundo i cuarto. La enseñanza 
seria de este modo mas completa i de mejor calidad; porque tres lecciones semanales 
por dos años es en realidadad mucho mas que cinco o seis lecciones cada semana 
durante uno solo; el día intermedio so emplearía en desempeñar una doble tarea; 
la instrucción se radicaría mas profundamente; podría darse entonces el debido lu- 
