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0 menos comprensivo atendidas las necesidades de cada localidad; i completada ía 
instrucción que en ellas se diera pasaría el educando a la escuela secundaria, en que 
a mas de los conocimientos que son objeto especial de su institución, podria recibir 
nociones mas latas i detalladas de los conocimientos que son objeto de las primeras. 
La asistencia de un educando a las escuelas superiores no necesita ser tan asidua i 
constante como a las primeras; su presencia en ellas podria quedar reducida a tres 
en vez de seis horas diarias. 
Este arreglo de cosas, se nos dirá, esta instrucción tan comprensiva prolongará la 
asistencia de un niño a las escuelas hasta una edad mui avanzada. Mui en hora bue- 
na; responderemos. Esto es precisamente lo que conviene para obtener el mas im- 
portante objeto do la educación popular; la moralidad del individuo. Esta no se ob- 
tiene mediante máximas o reglas de conducta, cuya suerte hemos manifestado antes 
en el caso de retirarse nn niño de la escuela a los 15 o 1G años de edad. Mas efica- 
ces que máximas i preceptos morales son una disciplina i rejimen detallado i minucio- 
so, aplicado a la conducta de un niño con escrupulosa exactitud cuanto mas tiempo 
fuese posible. Los resultados que se obtienen en la moralidad de un soldado median- 
te una disciplina formalmente sostenida confirman la exactitud de osla observa- 
ción. No es la moralidad del soldado el objeto primordial déla disciplina Militar: un 
soldado puede tener un pésimo carácter i perversas inclinaciones i ser con lodo un 
buen soldado si cumple debidamente las funciones de su servicio; un soldado se en- 
rola por lo jeneral en las filas del ejército cuando su carácter i costumbres buenas o 
malas están ya decididamente formados i no bal probabilidad alguna para presumir 
que estos sean las mejores. Sin embargo la puntualidad precisa en las diferentes fun- 
ciones del servicio, la regularidad en lodo hasta en los mas lijerbs movimientos, la 
dependencia e inspección inmediata i prolongada de parte de sus jefes acaban por 
darle, esos hábitos de orden, exactitud en e! cumplimiento de sus deberes, respeto, 
decencia i compostura que distinguen al primer golpe de vista al que ha sido solda- 
do veterano de ios demas individuos de la misma esfera social a que debe su eslrac- 
cion. Si un buen réjimen i disciplina obra tan eficazmente en el carácter ya formado 
de un hombre, su eficacia no puede ser dudosa tratándose de un niño cuyo carácter 
es susceptible de recibir la forma que se le quiera imprimir. 
No es esta la única consideración que aconseja la adopción del arreglo de cosas que 
proponemos. Las primeras ideas que uno concibo cuando principian a desarrollarse 
sus facultades intelectuales, las primeras impresiones qoe uno recibe cuando prin- 
cipian a manifestarse los primeros síntomas de sensibilidad moral, son precisamente 
las ideas c impresiones que mas indeleblemente se gravan en el ánimo i el corazón 
de un individuo; si aquellas fueron erróneas, si estos fueron inmorales las semillas 
del error i de la inmoralidad quedan sembradas; su desarrollo seguirá los pasos del 
desarrollo moral del individuo i una vez arraigadas en el corazón de nn niño es mu> 
difícil esLirparlos del todo. Estas primeras ideas e impresiones los recibe uno de sus 
propios padres por esto se dice con sobrada razón que el carácter i costumbres de 
los padres decide jeneralmenle de los de los hijos. Esta observación cuya exacti- 
tud no puede dejar de ser reconocida es una consideración mas que persuade de la 
conveniencia de educar completamente al individuo, pues que heredándose de padres 
a hijos las buenas o malas ideas i costumbres, cuanto se haga por completar la edu. 
cacion de una jeneracion redunda en beneficio de las jeneraciones subsiguientes; Va- 
le mas educar completamente una sola jeneracion que educar a medias diez o doce; 
1 pira terminar la educación de un individuo es necesario seguir de cerca sus pasos 
observar i corrcjir sus malas tendencias, imprimirles una dirección contraria; es 
necesario mantenerle bajo ha inspección c influencia de un idóneo preceptor basta 
que su carácter i buenas costumbres hayan adquirido bastante consistencia. 
