Pshclos correspondientes a los eslableciraientos de esta clase, como en la de los rel.l. 
livos a las escudas primarias. Asi es que el Consejo carece absolutamente de los da- 
tos necesarios para juzgar del pié en que se halla la instrucción preparatoria en los 
colejios de fuera de la capital. Me limitaré, por tanto, a hablar de las mejoras i re- 
formas que se han hecho o proyectado en el Instituto nacional i algún otro estable- 
cimiento. 
En la instrucción preparatoria del curso de Humanidades no se ha hecho innova- 
ción alguna. Plantado en todas sus partes c! plan de estudios que la arregló, se ha 
seguido en este particular una marcha constante i ajustada a los decretos vijentes. 
En c! Seminario conciliar do esta diócesis, por obstáculos insuperables que lo han 
impedido, no se han instalado aun las clases de algunos de los ramo.s que abraza el 
plan de estudios decretado para el Instituto nacional; circunstancia que ha obligado 
al Consejo a otorgar varias dispensas de exámenes que se le han pedido por aspiran- 
tes al bachillerato en Humanidades, que han hecho sus estudios en aquel estable- 
cimiento; pero como en él deben enseñarse todos los ramos que se enseñan en el Ins- 
tituto, es preciso que cuanto ántes se instalen las clases que faltan. Con este objeto 
el Consejo ha hecho saber al respectivo Rector que a los alumnos que principien 
sus cursos después del año do '185 i se les exijirán rigurosamente todos los exáme- 
nes que el reglamento de grados requiere para el bachillerato en la espresada Fa- 
cultad. 
La instrucción preparatoria de la carrera de matemáticas no está sujeta a regla- 
mentos tan terminantes i precisos como la que se da a los alumnos del curso de hu- 
manidades. El supremo decreto de 13 de marzo de '1843 ordenó que aquella instruc- 
ción durase cuatro años; mas no especificó qué ramos de matemáticas debian estu- 
diarse en ese tiempo. La costumbre, sin embargo, ha suplido lo que aquel decreto 
no hizo, i ha establecido que los cuatro años terminen por el estudio de la jenmetria 
cleméntal i trigonometría rectilínea. El supremo decreto de 22 de noviembre de 1847, 
al mencionar los ramos de matemáticas que están escluidos de la instrucción univer- 
sitaria, enumera entre ellos la jeometiia analítica hasta las secciones cónicas; con lo 
que se quiso hacer que este ramo perteneciese a la instrucción preparatoria. Mas no 
pudiendo ser enseñado en los cuatro años que designa el decreto de 1843 sin perjui- 
cio de los demas ramos que deben estudiarse en el mismo tiempo, el Consejo, a in- 
dicación de uno de sus miembros, determinó solicitar del Supremo Gobierno que el 
curso preparatorio de matemáticas dure en lo sucesivo cinco años, a fin de que pue- 
da darse cabida al estudio de la jeometría analítica hasta las secciones cónicas. 
Habíase notado de algún tiempo atras que en el curso de que voi hablando no se 
hallaba comprendido el estudio de la cosmografía; por lo que muchos de los cursan- 
tes de matemáticas, llegaban a los ramos superiores sin conocer ni aun los circuios 
de la esfera. El Consejo, con la mira de poner oportuno remedio a este mal, solicitó 
del Supremo Gobierno que se cstablccic.se una clase de Cosmografía para aquellos 
caiiimnos. La idea fue acojida, i la clase queJó plantada a mediados del año de que 
doi cuenta. 
El ya citado decreto do 13 de marzo ha dado márjen a una duda que se ha pro- 
puesto el Consejo, i elevádose al Supremo Gobierno para que la resuelva. Como, 
según lo dejo insinuado, ese decreto no especifica los ramos de matemáticas de que 
debe constar la instrucción preparatoria, i solo determina el tiempo que ella debe 
durar, parece que no quiso dictar disposiciones jencrales para todos los alumnos que 
siguen este curso en los diversos colejios nacionales o particulares de la República, 
sino tan solo un simple reglamento para el Instituto nacional. Pero entendido el de- 
creto de este modo, resulta que los alumnos que hacen sus cursos fuera de aquel es- 
tablecimiento no están obligados a estudiar lodos los ramos que en él se enseñan, por 
