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norte que fueron la causa de las ciencias físicas en el país, serán tamliien las que 
mejor sirvan a su completo desarrollo. 
Es pues de esperar que el Supremo Gobierno lomará en cuenta tan poderosos mo- 
tivos para modificar el decreto de " de diciembre en la parle que he examinado. 
Mas en este orden de estudios quedan todavía otros obstáculos que salvar, nuevas 
necesidades creadas por esa misma disposición que el Liceo se halla en el caso de 
atender i satisfacer. 
El decreto de 7 de diciembre de 853 ha innovado los ramos do enseñanza que 
deben cursarse en la Uiiiversidatl nacional por los alumnos que .se dediquen a las 
diversas profesiones que se hallan bajo el dominio de la facultad de ciencias físicas 
i m.alcmálicas. Cinco carreras distintas se ofrecen ahora a los jóvenes que se consa- 
gran a la adquisición de ose jénero de conocimientos: la de injenieros civiles, inje- 
nieros de minas, ensayadores jenerales i arquitectos. La carrera del agrimensor ha 
sido suprimida i sustituida en su lugar la de injeniero jeógrafo. 
Nuestro plan de estudios reglamenta el curso de ciencias físicas i matemáticas 
según el antiguo sistema en los ramos concernientes a la carrera del agrimensor, 
del injeniero de minas i del ensayador, la primera de las cuales nodebe contarse ya 
en el número de las carreras profesionales del país. Por lo que hace a la segunda, 
lós alumnos no podrían cursar en el Liceo, según está organizado actualmente, los 
ramos de áljebra superior, mecánica i nociones de astronomía, últimamente reque- 
ridas en el supremo decreto citado. Para completar la carrera del ensayador falla 
el establecimiento de una clase de química orgánica. 
Modelar el plan de estudios del Liceo en lo que mira a la organización de osos 
cursos a las exigencias de los estatutos universitarios no costaría mas que la agrega- 
ción de dos nuevos profesores a cuya dirección podrinii tamijien confiarse los cursos 
de cálculo diferencial e integral, jeodesia, puentes i caminos i aplic.ieioacs de ia jeo- 
nielría descriptiva al corte do piedras i de madera cxijid;i« a los injenieros civiles i 
jcógrafos. 
Esta me<lida es de una iinportancii vital, i a su adopción está vinculado el por- 
venir, la existencia misma del Liceo. Si el presente estado de cosas hubiera de con- 
tinuar por mas tiempo; si para la finalización de las carreras que abre el Liceo a 
sus alumnos, les hubiera de serS necesario trasladarse a la capital i soportar las 
incomodidades i gastos consigiiiciiíes a una larga permanencia en ella que la mayor 
pariese hilla en la iiaposihilid id de poder sobrellevar, las clases de ciencias fisic.as 
i matemáticas tan concurridas ahora, tan llenas de porvenir para lo suce.sivo, se 
verían dasierlas por falti de alicieule, se estiiiguirian porsu propia virtud, qu edando 
reducida la instrucción que dá el Liceo a la de los mas simples i elcmculalcs cono- 
cimientos. 
I no se crea que cx ijero. .\o se diga que degrado ese puro entusiasmo que la cien- 
cia inspira por sí misma, reduciéndolo a nii cálculo vil de ganancias i perdidas. 
Bien se yo que el saber lleva consigo su iccntiipcnsa, (¡ue ia ciencia encierra en si 
misini placeres intimos, placeres sublimes i duraderos, que para gozarlos el alma 
ni envejece ni se cansa jamas. Pero esa recompensa esta cscomlida en lo mas pro- 
fundo de su seno i no se muestra a los profanos ojos t!e los (]uo no han sido todavía 
iniciados en sus secretos. De c>tas personas es <1e las que se líala. l*ara estas que no 
ven en ellas sino la eslerioridad |inco atractiva del trabajo i la vijilia con que se encu- 
bren, se hace necesario crear intereses eslraños lalvez; pero que pudiendo ver.se i 
comprenderse, dctcrmiiiarán a buscar su acceso, penetrar basta sus mas recónditos 
mis torios. 
Debo insistir todavía, porque nunca se ¡insistirá demasiaihi sobre asunto de tamaña 
importancia, ¿i se Ir.ita de fomentar el estudio de las ciencias naturales, si a su 
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