qui règne dans la demeurc? Il est évident qu’il ignore que Bordure et 
la lange où il croupit, lai ssen t dégager le venin d’urie activité inconte- 
stable, et qui tòt ou tard doit briser les ressorts de son organisme. Pour- 
raiton douter qu’il ne s’efforgat de sortir de sa déplorable situation, s’il 
avait la coscience des dangers qui l’entourent? L’absenee d’un cnsei- 
gnement. sutfisant empèehe par eoriséquent beaucoup de familles ouvriè- 
res et indigentes d’avoir des notions plus ou moins exactes sur l’by- 
giènc qui doit Ics protéger conlre l’invasion des maladies. Malgré les ef- 
forts les plus persévérants des gouvernements pour propager l’instruction 
pormi les populations, les slatistiques olliciel les nous prouvent combien 
elle laisse encore a désirer; ers stalistiques nous montrent le nombre 
prodigieux des p-rsonnes qui ne regoivent qu’une instruction incomplè- 
te, combien d’autres restent etrangeres aux notions les plus élémentai- 
res de l’enseignement. Que la situation serait bien pire encore si des 
congregations religieuscs ne se devonaient à propager un enseignement 
qui ne doit céder en rien à colui donne par l’Etat 1 
Nous croyons qu’on a cu le grand tort d’enlevcr à l’enseignement of- 
ficici ce qui cependant doit lui donner des forces et le recommander à 
la confiance d’une population éminemment catholique; fon a fait la 
grande découverte que l’atmospbère des écolcs devait èlre désinfeetée ; 
que l’enseignement proprement dit peut fort bien se passer des vieille- 
ries d’un autre àge, que Ics notions sur Dieu, sur Ics devoirs chréticns 
ne sont pas indispensables, que les vrais savanls sont ceux qui rejet- 
tent Ics vérités morales et n’admettent que les véri tés mathématiques. 
Malbeureusement ici encore on n’a pas tenu comptedcs moeurs séculaires 
des populations, et le calcili a donne un résultat si faux que, si la !i- 
berté de l’enseignement en Belgique était une vérité, les millions que l’on 
dépense pour sa propagation ne suffiraient pas pour empècher que les 
bancs des écoles officiels fusscnt entièrement dégarnis; en effet, si nous 
exceptons les écoles communales et les colléges ou athenées où la loi du 
22 septembre I8Ì2, a conserve toute sa vigueur, les autres établisse- 
mcnts officiels de l’enseignement ne sont guèrcs fréquentés que par Ics 
enfants des fonctionnaircs pubi ics ou des personnes qui ne peuvent se 
soustraire, à la pression du gouvernement. Voilà donc le résultat final 
que nous devons aux erreurs de ces bommes étrangers pour la plupart 
au pays, et qui, avant de vouloir introduire leurs faux principes en Bel- 
gique auraicnt fait chose utile en consultant l’bistoire du passe. Celle-ci 
