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leí que sirve en el din pira la escuela modelo, i que a poca costa se haría cómodo 
para uno i otro objeto. 
El señor Decano de Humanidades dijo con este motivo que mas útil que un colé' 
jio seria para aquellos lugares una escuela superior bien organizada, i dirijida por 
alumnos de la Normal, en que se enseñasen extensamente todos los ramos de que 
dichos alumnos se han hecho capaces. — Otros miembros del Consejo recordaron la 
gran propensión que existe en la juventud de todos nuestros pueblos al estudio del 
latin, hasta el extremo de creer de mui poca utilidad el de cualesquiera otros ramos, 
si éste no los completa. Sin el latin, se dijo, el Liceo seria siempre considerado co- 
mo una escuela, i sucedería con él lo que con las demas que han pasado a dirijir 
alumnos de la Normal, a saber: que los ramos de 1* instrucción primaria superior 
no han podido enseñarse sino con mucho trabajo i en una u otra, a causa de que 
los padres retiran a sus hijos luego que saben leer, escribir i un poco de aritméti- 
ca. Sensible es sin duda esta universal tendencia de nuestra juventud estudiosa ácia 
las'señaladas carreras para que el conocimiento del latin se exijo; peroella es un he- 
cho i un mal que solo podrá remediarse con el transcurso del tiempo. — Agregaron los 
mismos señores algunas observaciones para mostrar que la creación de un Liceo en 
Chillan seria en los principios poco costosa, verificándose sobre el pié del colejio 
de Valdivia. 
Se acordó que para la próxima sesión se trajesen a la vista los estados de las es- 
cuelas de Chillan que últimamente se hayan remitido, a fin de determinar lo con- 
veniente con presencia del número de sus alumnos mas adelantados i de los ramos 
que aprendan. 
8. ° Se dió cuenta de una solicitud del joven D. Miguel Elizalde en que hace pre- 
sente que, habiendo aspirado a recibir el grado de Bachiller en Humanidades, el 
Secretario jeneral le ha advertido que de los ramos que al efecto exije el articulo 
l.° del respectivo Reglamento, fallan en su certificado de exámenes los de Historia 
de Chile, elementos de física, áljcbra i fundamentos de relijion. Con respecto a los 
dos primeros observa que no le ha sido posible estudiar tales ramos porque nunca 
ha habido clase de ellos en el Instituto ni en ningún otro establecimiento, como 
podrá acreditarlo el Rector de aquel. Pide por lo tanto se le declare exento de ellos; 
i por lo tocante a los dos últimos, que se le permita darlos en la cuaresma próxi- 
ma, admitiéndole desde luego a la rendición de las pruebas necesarias para el gra- 
do a que aspira. Cerciorado el Consejo de ser efectivo que los elementos de física no 
se han enseñado hasta ahora a los cursantes de Humanidades, i que solo mui recien- 
temente se ha planteado el curso de Historia de Chile, declaró que la obligación de 
rendir estos exámenes no comprendía a Elizalde; i accedió a la segunda parte de 
su solicitud, bajo la condición de que no podrá recibir el grado de Licenciado en nin- 
guna Facultad, sin acreditar haber sido examinado i aprobado en áljcbra i funda- 
mentos de Relijion. — Mandóse pasar en consecuencia el expediente al señor Decano 
respectivo. 
9. ° De una representación de los alumnos actuales de las clases superiores de dere- 
cho del Instituto, pidiendo se les declare excñ los de la obligación de recibir el grado 
de Bachilleren Humanidades para poder aspirar aj mismo grado en Leyes, que impone el 
Reglamento de 21 de Junio de 1844, en atención a que seria preciso dar un efecto 
retroactivo a dicho Reglamento para que tal obligación hubiese de comprenderles* 
Ellos cursaban Humanidades desde el año 40, según el antiguo Reglamento, que 
exijia solo cuatro años de estudio de latinidad; i rindieron exámenes completos de 
este ramo a fines de 1844, es decir, mucho tiempo ánlcs del que prefija el artículo 
25 del actual, cuando dice, «el grado de Bachiller en Humanidades no se exijirá 
« sino a los que, por el estado de sus estudios, debieren rendir exámen final de la* 
