('nía actualidad se lamenta pira plantear tales clases en los establecimientos prima* 
rios. L'na vez establecidas, debe esperarse que aun los padres que no tuviesen ánimo 
de hacer continuar a sus hijos la educación en los liceos, los dejarían por espíritu de 
imitación en los principios, i por convencimiento de la utilidad que se reporta des- 
pués, seguir esas clases. Calcúlese pues cuán jenerales no serian los beneficios que la 
instrucción primaria reportaría , si adoptándose el partido propuesto por el señor 
Gorbea, se le hiciese estensivo a todos los colejios de las provincias! Estos mismos 
colejios participarían de esos beneficios, pues sin haber de resignarse a distraer su 
atención en una especie de enseñanza que no es de su incumbencia, verían desapare- 
cer de sus primeras clases los inconvenientes con que ahora tienen que luchar, i que 
con tanta exactitud acababa de representar el señor Héctor del Instituto. 
El señor Solar, insistiendo en su primera idea, contestó: que era un hecho que gran 
número de jóvenes de 12 años solicitan entrar al Instituto sin saber mas que leer i 
escribir; i conviniendo que se acostumbren desde temprano al réjímen del estableci- 
miento, la clase preparatoria presentaría para ellos considerables ventajas: que era 
preciso, por otra parte, tomar en cuenta que las escuelas, tales como las tenemos en 
el dia, no inspiran la suficiente confianza a muchos padres de familia. 
El señor Domeyko opinó por que la clase preparatoria fuese únicamente para in- 
ternos, por motivos análogos a los que acababa de espresar el señor Solar, i para o* 
frecer este recurso a los padres que quisiesen evitar las malas maneras que pueden 
adquirir sus hijos en las escuelas públicas, mediante el roce continuo con otros niños 
de todas condiciones. 
Se respondió por la otra parte a estas objeciones que la circunstancia alegada por 
el señor Solar de haber tantos jóvenes ya adultos que no sepan sino leer i escribir, 
no puede menos de ser pasajera e ir desapareciendo a medida que mejoren las escue- 
las, pues es fácil presumir, i la esperiencia de otros países adelantados lo comprueba, 
que si no hai en los padres una excesiva neglijencia en la educación de sus hijos, a la 
edad de 12 años ya pueden éstos poseer una instrucción primaria completa. Que por 
lo tocante a los internos, no parece conveniente se admitan a una edad demasiado 
tierna en un establecimiento’cuyo principal objeto es científico, como el Instituto, de- 
biendo los padres preferir, mientras esten sus hijos en esa edad, otros establecimien- 
tos que bajo el propio réjimen del internado, dediquen sii principal atención a la c- 
ducacion propiamente dicha, de los cuales empezamos ya a tener algunos en el país. 
El señor Saziedijo por último, que insistía en creer de absoluta necesidad la clase 
preparatoria para internos i estemos, porque aun cuando se exijan los certificados 
propuestos por el señor Gorbea, no debe nunca esperarse que los alumnos traerán 
toda la preparación debida. Su pensamiento era pues que, sin perjurio de obligar a 
los jóvenes a acreditar el haber seguido una in t uccion primaria completa para po* 
der entrar al Instituto, se les sometiese al exámru de una Comisión, que en caso de 
no hallarlos suficientemente aptos todavía, los hiciese pasar por el tiempo necesario a 
la clase preparatoria. Esta misma especie de rectificación de la enseñanza que se su- 
ministra fuera de su centro natural, la baria el señor Sazie extensiva, en cuanto es 
realizable, a las clases superiores, según ya otras veces lo ha propuesto en el Conse. 
jo. Exijiria pues que todos los alumnos que siguen tales clases en los colejios parti- 
culares, viniesen como oyentes a las del Instituto, porque sin esta medida, habrá 
siempre una gran diferencia entre sus conocimientos i los que adquieren los de este 
ultimo establecimiento. ¿Cómo puede creerse que aprenderán lo mismo los que cur- 
san con profesoras que no han dado prueba alguna de sus aptitudes, que los que 
aprenden con personas tan calificadas como los que han llegado a obtener cátedra en 
el Instituto Nacional? No siendo pues justo equiparar a unos i otros alumnos, es claro 
