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C0MJ1EM0RAZI0NE DI LUIGI SAMPOLO 
Andie qui portava tutta la sua coscenziosita d'insegnante nella prepa- 
razione die io potei negli ultirni anni constatare eel ammirare ; confront i 
della glossa. delle migliori edizioni, principalmente della momseniana; studio 
dei commentatori in primo luogo del Gluck. e poi delle illustrazioni a sin- 
goli titoli del Digesto del Roby, del Muirhead, ricclie di copiose notizie fi- 
lologiche e storic-lie. 
E con vero eroismo , nel declivio dell’eta , affronto le astruserie della 
lingua tedesca per il vivo desiderio di tener alto il suo insegnamento. 
Ora io credo di essere nel vero rilevando , die per la gran massa dei 
giovani e per una prima e proficua conoscenza delle fonti . l’obbiettivo 
precipuo era cosi raggiunto. 
E questo giudizio dovrebbe avere tanto piu valore in quanto chi lo pro- 
nunzia conosce i torment! della critica , li manifesta spesso nella sc-uola, 
e sa pure per esperienza die la massa dei giovani vi resta indifferente, 
delle volte atterrita, per usare una frase robusta di Giustiniano. 
Noi dinient ichiamo spesso die i nostri giovani vengono a sc-uola pronti 
d’ingegno, ma non forniti di bastevole cultura c-lassica per indagini sotrili 
o difficili. 
Dimen tichiamo die l’Universita e essenzialmente una scuola, ove bisogna 
cominciare dall' impartire ai giovani i primi elementi di discipline gra- 
vissime. 
Un nome glorioso nella scienza italiana, C. Ferrini(19), 1‘amato Collega die 
nel fiore degli anni immerse nel lutto la scienza, scriveva : “ l’esperienza 
mi ha dimostrato che nell’ insegnamento clevesi tenclere alia massima sem- 
plicita di esposizione e che la continua menzione... di controversie minute 
ed erudite, genera spesso confusione ed impedisce la cliiara comprensione 
delle cose fondamentali. Per cui , conclude va , il mio insegnamento si e 
sempre venuto rendenclo piu chiaro e modesto 
Ecco perche 1 insegnamento semplice , castigato di Luigi Sampolo riu- 
sciva di giovamento. 
I giuristi romani sono per la scienza del diritto cio che per la jioesia 
sono i poemi di Omero, per l 1 arte le statue divine, i monument! maestosi 
della Grecia. Contemplando le opere dei grandi maestri, cliceva il Savigny, 
noi afferriamo il segreto della loro superiorita, esercitiamo le facolta c-he 
l’arte o la scienza richiedono, ed apprendiamo a ben dirigere i nostri sforzi. 
Quincli in presenza del Corpus iuris noi ricaviamo nella scuola tutto il 
profitto , se maestro e discepoli restiamo ad ascoltare quasi le parole dei 
grandi maestri del diritto che ci obbligano a lavorare e pensare con loro. 
E questo faceva il Sampolo con profitto dei giovani. Ripeterlo giova, 
perche quel corso fu avversato in seno alia Giunta del consorzio univer- 
