CONSTRUCTIONS ET INSPECTIONS. 
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le rival et où ils pourront redevenir les maîtres parce qu’ils seront seuls. 
Qu’on ferme les chapelles, et le lendemain l’Anglais a la clef de toutes 
les positions. 
Un aveu a été fait : « Pendant quelques années encore nous avons 
besoin de missions, 3 » a-t-on dit. Dans quelques années on espère avoir 
mis sur un pied suffisant les écoles officielles, et ce jour-là nous serons 
sans doute invités à nous renfermer dans les strictes limites de nos 
fonctions paroissiales. 
Voilà pourquoi, depuis deux ou trois ans surtout, le gouvernement 
pousse avec activité l’élaboration de ses programmes et l’organisation de 
ses écoles neutres. Le but en est le même qu’en France. Gomme en 
France, il y a des hésitations et des tâtonnements. Les règlements se 
succèdent assez disparates. Après avoir poussé le Malgache vers l’ins- 
truction à outrance, on sent la nécessité de se décharger d’une multitude 
de déclassés encombrant déjà les bureaux et les administrations. Le mot 
d’ordre est en faveur de l’instruction professionnelle. « Formons des 
agriculteurs, des menuisiers, des forgerons, des maçons. » Les écoles 
ont été lancées sur cette nouvelle piste. Qui aspire au titre d’école 
primaire reconnue, ou d’école régionale, doit avoir son atelier ou son 
jardin ou les deux à la fois, et l’enseignement ne comporte plus qu’une 
heure quotidienne de classe contre six ou sept de travaux manuels. 
Voulok ainsi fondre la masse des élèves dans le triple moule du 
forgeron, du menuisier ou du jardinier, n’est-ce pas une utopie? Et 
pourtant, n’est-ce pas ce que l’on cherche, lorsqu’on impose des travaux 
de ferblanterie, de rabotage et de culture à tous les élèves, à toutes les 
écoles, à tous les programmes? 
Quoiqu’il en soit, si l’on ne cherche qu’à inspirer le goût du travail 
à nos Betsiléos, on a raison. Pour ma faible part et dans la modeste 
sphère de mon influence, je pousse énergiquement mes gens à la culture 
et aux travafix de toute espèce. Mon intention est de faire profiter de mon 
jardin et de l’enseignement horticole non seulement les pensionnaires 
mais encore tous les élèves zélés des postes circonvoisins. 
18 novembre, 8 heures du soir. 
Le tonnerre gronde au-dessus de nous, nous suintons l’humidité 
chaude et l’électricité par tous les pores, c’est bien le moment de dire 
ce qu’est un orage à Madagascar. 
(1) Note sur une mission laïque française. 
