Biologische Sektion. 
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geschilderte Bild der kernlosen faserigen Nerven zustande, bei den Selachiern aber 
verdecken die zahlreichen Kerne die Streifung, und die kernerfüllten Stränge geben 
Veranlassung zur irrigen Annahme von Zellenketten. 
Die Weiterbildung der Nervenfasern vollzieht sich dann in der Weise, daß der 
plasmatische Strang sich weiter ausdehnt und durch mitotische Teilung des Nervenfaser- 
kernes ein neuer Nervenfaserkern entsteht. So bildet sich schließlich ein langer Proto- 
plasmafaden mit zahlreichen Kernen, die je nach der Tierart näher oder weiter von ein- 
ander, aber in ziemlich regelmäßigen Abständen sich finden. Die Nervenfaser ist ein 
fadenförmiges Syncytium, an dessen zentralem Ende die Nervenzelle liegt. 
Durch die Nervenfaserkerne erhält der Protoplasmafaden eine größere Selbständigkeit. 
Die Differenzierung der Nervenanlage erfolgt von der zentralen Nervenzelle aus peripherwärts 
fortschreitend: zuerst bildet sich der Achsenzylinder, später differenzieren sich die Mark- 
scheide und die Schwannsche Scheide und die Nervenfaserkerne werden zu den Kernen 
der Schwannschen Scheide. Bei Selachiern ist es leicht zu beobachten, daß die Dif- 
ferenzierung in der Nachbarschaft der Nervenfaserkerne beginnt. Dadurch entstehen 
Bildungen, die Zellen sehr ähnlich sind und die Veranlassung dazu gaben, daß man 
die Nervenfaser aus Zellenketten hervorgehen ließ. Wenn die Kerne, wie bei den Säuge- 
tieren, sehr weit von einander entfernt sind, ist es natürlicherweise nicht so auffällig, 
daß der Kern die Differenzierung beeinflußt. Bei der Nervenregeneration sah aber 
E. Neumann schon vor Jahrzehnten die Differenzierung im Bereich der einzelnen Kerne 
beginnen. Die Nervenfaserkerne üben außerdem wohl einen Einfluß auf die Ernährung 
der entstehenden Nervenfaser aus, die, weit von der Nervenzelle entfernt, in Konkurrenz 
mit den anderen sich differenzierenden Geweben steht. Wenn die Bildung der Nerven- 
faser abgeschlossen ist, so verlieren die Nervenfaserkerne ihre Bedeutung; sie bilden sich 
zurück und geraten in eine Art Ruhezustand, den ich dem der Osteoblasten nach Be- 
endigung der Knochenbildung vergleichen möchte. 
Die zentrale Nervenzelle bewahrt dauernd eine dominierende Stellung. Sie empfängt 
allein Erregungen und übermittelt sie der Faser. Die Verbindung der Nerven- 
faser mit der Nervenzelle ist für ihre Integrität Vorbedingung. Wird sie unterbrochen, 
so wandelt sich das distale Stück der Nervenfaser unter dem Bilde der sekundären oder 
Wallerschen Degeneration um. Dadurch werden die Nervenfaserkerne aus ihrem Ruhe- 
zustand aufgerüttelt; sie beginnen zu wuchern, um sich Protoplasma zu sammeln, und 
so entstehen plasmatische kernhaltige Bänder, die sog. v. Büngnerschen Bandfasern. 
Daß auch die weiteren Differenzierungen auf treten, die Bethe beschrieben hat (Achsial- 
strangfasern, fibrilläre Bänder, Markscheiden, Neurofibrillen), halte ich für sehr zweifel- 
haft. Daß Bethe bei jungen Hunden eine vollkommenere Regeneration als bei er- 
wachsenen fand, erklärt sich ungezwungen daraus, daß bei jenen das weichere Gewebe 
des peripheren Nervenabschnittes den aus dem zentralen Nervenende vorwachsenden 
Nervenfasern einen geringeren Widerstand entgegensetzt als das festere Gewebe er- 
wachsener Tiere. Die neuesten Beobachtungen von Perroncito und R. Y Cajal haben 
in Übereinstimmung mit älteren Untersuchungen gezeigt, daß von dem zentralen Stumpf 
der Nervenfaser zahlreiche junge Fasern auswachsen und in den peripheren Stumpf ein- 
dringen. Ob die jungen auswachsenden Fasern plasmatische Beschaffenheit besitzen und 
mit Nervenfaserkernen ausgerüstet sind, wie bei der ersten Entwickelung, ist nicht be- 
kannt; es scheint mir dies aber sehr wahrscheinlich. Wenn die junge Faser, vielleicht 
unter dem Einflüsse eines Neurotropismus im Sinne von Forssmann, auf eine in der 
beginnenden Regeneration begriffene Faser des peripheren Nervenendes stößt, so ver- 
schmilzt sie, wie ich vermute, mit ihr, und die Regeneration, die nun unter dem Ein- 
fluß der erregenden Reize der zentralen Nervenzelle erfolgen kann, führt zur Bildung 
