Landsberg: Die Reformbestrebungen auf dem Gebiete des biologischen Unterrichts. 263 
aus Hochschuldozenten, Männern der Praxis und Lehrern höherer Unterrichtsanstalten, 
die Einforderung und Benutzung von Berichten von Nichtmitgliedern, verschiedene 
Arbeiten, die auf Anregung der Kommission erschienen sind 1 ) über den Hochschul- 
unterricht und die Ausbildung der Lehramtskandidaten, Unterredungen mit Vertretern 
der verschiedensten Interessenkreise. Sämtliche Verhandlungen der Naturforscher- 
versammlungen liegen jetzt zu einem stattlichen Bande vereinigt vor. 2 ) 
Schon 1905 legte in Meran die Unterrichtskommission Lehrpläne für die neun- 
klassigen höheren Schulen vor, 1906 wurden in Stuttgart die sogenannten Reform- 
anstalten, die höheren Mädchenschulen und die Fragen der sexuellen Pädagogik behandelt, 
1907 in Dresden die Einrichtungen der preußischen höheren Schulen für den natur- 
wissenschaftlichen Unterricht und die Frage der Lehrervorbildung. Hiermit hat die 
Kommission ihre Aufgabe gelöst. An ihre Stelle ist mit diesem Jahre der allgemeine 
mathematische und naturwissenschaftliche Unterrichtsausschuß getreten. 
Die Meran er Lehrpläne sehen für die Unterstufe bis einschließlich Unter- 
sekunda einen Unterricht vor ähnlich demjenigen, wie er schon jetzt erteilt wird. In 
Obersekunda sollen dann allgemeine Zoologie und allgemeine Morphologie der Pflanzen 
getrieben werden mit besonderer Berücksichtigung der Existenzbedingungen der Pflanzen 
und Tiere, Tier- und Pflanzengeographie, auch sollen die Beziehungen der Pflanzen 
und Tiere zu einander (Biocoenose, Schmarotzertum, Brutpflege, Herden- und Staaten- 
bildung usw.) behandelt werden. Der Unterprima ist die Lehre von dem inneren Bau 
der Organismen, von der Zelle und dem Zellenstaat, als kurzer Abriß einer ver- 
gleichenden Anatomie und Physiologie Vorbehalten. Das letzte Halbjahr der Ober- 
prima soll der Anthropologie gewidmet sein, die mit einem elementaren Kursus der 
physiologischen Psychologie verbunden werden soll. Hier würde sich auch für eine 
Besprechung der Hygiene des Nervensystems und der geistigen Arbeit günstige Ge- 
legenheit bieten. Die Geologie ist dem Sommerhalbjahr der Oberprima zugewiesen. 
Zugrunde gelegt ist der Lehrgang, der auf Antrag des Geh. Rats v. Koenen die 
Billigung des Vorstandes der Deutschen Geologischen Gesellschaft gefunden hat. 3 ) Der 
Plan ist in der Weise zu verstehen, daß ein großer Teil der Fragen aus der allgemeinen 
Geologie schon in den mittleren Klassen auf Ausflügen und im naturwissenschaftlichen 
und geographischen Unterricht vorbereitet wird, und daß auch die Paläontologie in 
dem biologischen Unterricht eine Unterlage findet. Die Zusammenfassung w 7 ird dann 
mit reichlicher Hinzubeziehung von Ausflügen in einem Sommerhalbjahr erledigt werden 
können. Die Herauf Schiebung der Geologie nach Oberprima erschien deshalb not- 
wendig, weil sie Kenntnisse aus allen naturwissenschaftlichen Gebieten voraussetzt, 
zumal auch aus der Mineralogie, die erst auf Unterprima gelehrt werden soll. 
Noch mehr wie aus diesem Plan geht die Bedeutung der nach ihm zu behan- 
delnden Probleme für die allgemeine Bildung aus Kraepelin’s Lehrbuch der Biologie 
hervor 4 * * ), das sich als eine Ausführung der Meraner Vorschläge ankündigt. Ebenso 
1) Es äußerten sich die Herren Chun, Duisberg, Fischer, Klein, Peter und 
Steinmann. Die die biologischen Naturwissenschaften betreffenden Aufsätze sind 
sämtlich in der Zeitschrift Natur und Schule erschienen. 
2) Die Tätigkeit der Unterrichtskommission dt. Naturf. u. Ärzte. Herausg. von 
A. Gutzmer, Halle a. S. Leipzig-Berlin 1908. 
3) Abgedruckt in den Monatsberichten der Deutschen Geologischen Gesellschaft 
1905 Nr. 3 S. 157 u. ff. 
4) „Leitfaden für den biologischen Unterricht in den oberen Klassen höherer 
Lehranstalten“, Leipzig -Berlin 1907. 
Schriften d. Physik. -Ökonom. Gesellschaft. Jahrgang 1L. 
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